人教版二年级上册语文教案.doc

人教版二年级上册语文教案 第一组 教学目标： 1、教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣。 2、学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 3、引导学生养成自主识字的习惯。提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。 4、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学重点：识字写字，引导学生养成自主识字的习惯。 教学难点：学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 教学方法：自主学习 合作学习 游戏 表演 教学用具：自制生字卡片、收集关于秋天的词语和图片 课时安排：13——15课时 识字1 教学目标：　　　1、会认11个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、有收集词语的兴趣。教学重点：掌握本课生字的音、形、义。 教学难点：理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候特点。 教学方法：游戏 合作 交流 阅读感悟教学用具：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学课时：1课时教学过程： 一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。　　4、开火车读生字。　　5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。　　1、教师范读，学生边听边想画面。　　2、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　 5、多种形式读。　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　（2）美读，要求读得有感情。　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。　　1、给生字找朋友(组词语)。　　2、卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字。　　1、认读字音。　　2、根据规律分析字形，记住字形。　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3、分组说说自己喜欢的记字方法。　　4、说说难写的字和容易写错的字。　　5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　6、学生练习。 七、实践活动。　 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　关于秋天的词语：　　　　一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人　　　　秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 板书设计： 识字1 ／美丽景色：层林尽染 秋天 —丰收景象：五谷丰登 ﹨气候特点：秋高气爽 教学反思： 1、秋天的图画 教学目标：　　1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。　　3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。 教学方法：集中识字、表演朗读教学用具：“苹果”卡片、朗读带、录音机、课文插图、实物投影仪教学课时：2课时　 第一课时 教学目标： 1、通过朗读课文，使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。　　2、初步认识本课的生字。　　3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文或背诵课文。教学难点：初步感悟秋天的美好。教学方法：合作识字、自主、合