2017年度高考地理（地球仪和地图）难点剖析.docVIP

【2014年高考通关·名师难点透视1】 地球仪和地图 （2010年高考?北京卷?第3、4题?8分）下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。读图，回答第（1）—（2）题。 （1）经纬网的纬线间距为A．3°????B．5°????C．8°????D．10°（2）图上标出的经纬网格区中A．②与③都处于暖温带B．随地球自转，③的角速度比④小C．从春分到夏至，①比④的昼长变化幅度大D．从夏至到秋分，②比⑤的正午太阳高度角变化幅度大 【试题解析】 本组题从知识点角度来看是考查“利用经纬网进行区域定位”，从能力角度来看，是考查“学生以某地经纬线网和陆地轮廓图的区域定位的能力”和“运用所学规律、原理解决问题的能力”。由此不难看出高考试题的命题导向，常常以某个区域地图为载体，考察相关的地理事物、地理现象和地理规律。经纬网的应用已经成为高考的一项最基本技能。从经纬网知识、中国陆地行政区划的范围及轮廓、省级行政中心的大致位置，中国的温度带分布、地球自转运动角速度、昼夜长短变化规律、正午太阳高度角变化规律以及读图判断分析问题的能力。 【答案】（1）B（2）C (2013高考?新课标卷?8分)下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成(1)～(2)题。 (1) Q地的海拔可能为 A．90米 B． 230米 C． 340米 D． 420米 (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 A．260米 B． 310米 C． 360米 D． 410米 【试题分析】 本题从知识点角度来看是考查“等值线的判读与计算（等高线数值的判读和相对高度的计算）”，从能力角度来看，是考查“从试题的文字、图形资料中，利用储备的学科知识、技能获取相关信息并解读从而解决问题”的能力。判读等值线是高考重要的考点，但本题与平时教学中完整的等值线图相比，构图留白（未给出每条等高线的数值），图文结合（解题需结合图形和文字材料的相关信息）。由此可以看出本考点的命题趋势，用新颖的情景呈现方式、巧妙的图形来考查等值线的判读和计算。 【答案】（1）D （2）C 1．经线和纬线的特点 纬线 经线 特 点 线圈形状 圆；每一条纬线均可自成纬线圈，只有赤道能平分地球 半圆；两条正相对的经线组成经线圈且每个经线圈均可平分地球 长度 从赤道向两极逐渐变短，赤道最长，在两极收缩成一个点。南、北纬度数相同的纬线长度相等 所有的经线长度都相等 2．经纬度的分布及判读 （1）纬度的判断 ①某地的纬度，也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。 ②北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度（南半球看不到北极星）。 ③自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。 ④纬度相隔1°，其间的经线长度约为111千米，因此，南北方向两点相隔的纬度数，大致等于其直线距离除以111千米得到的商。 （2）经度的判断 ①自西向东（或顺地球自转方向）数值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。 ②两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y=180°-x（x、y所属的东、西经不同） 3．主要经纬线及其作用 经线 纬线 主要经、纬线 本初子午线、180°经线、20°W、160°E 赤道、南北回归线、南北极圈 作用 划分半球 20°W~0°~160°E为东 半球，160°E~180°~20°W为西半球 赤道划分南北半球；低、中、高纬度的划分；热带、温带、寒带的划分 定距离 同一经线上纬度相差1度的水平距离约111千米 在纬度为φ的纬线上每一个经度的纬线长度约是111·cos φ千米 定位置 地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置（地理坐标——纬度、经度） 定方向 指示南北方向（北极是地球上最北的地点，南极是地球上最南的地点） 指示东西方向（劣弧定向） 4.等值线的判读和应用主要体现在等值线的共性特征与常考等值线图的判读要领。 （1）等值线的共性特征 ①同线等值：据此可比较不同点的数值大小。 ②同图等距：要根据图中提供的数据，判读相临两条等值线的差值（可多看两组）。 ③凸高为低，凸低为高：某等值线向高值方向凸出，则此处的数值较两侧偏小；反之偏大。 等高线 等温线 等压线 数值范围和极值 ①区域地势起伏大小②海拔最大、最小值 ①所在南北半球：向北递减为北半球；向南递减为南半球②区域气温差的大小 ①判断高低气压中心②区域气压差大小 延伸方