四年级环境教育教案.docVIP

第一课时：水是生命的源泉 教学目标： 知道水对人类的重要性，知道任何生命离不开水。 了解水资源的现状。 初步形成保护水资源的意识。 教学重点：形成节约用水的意识，掌握节约用水的方法。 教学难点：产生珍惜和保护水资源的情感。 教学流程： 导入 师：水是生生命的源泉，她像乳汁般甘甜，她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂，她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。生命从水中走来，一代代生息繁衍，那是生命的源泉。 我国的水资源总量约为2、8亿立方米，居世界第6位，然而被我国十三亿人口一平均，人均占有水量仅2300立方米，相当于世界人均总量的四分之一，居世界第110位，中国已被列为世界13个人均贫水国家之一。 汇报实践成果 1、《保护我们的生命源泉》 2、介绍我国水环境质量现状 3、诗朗诵《又见山泉》 4、介绍自己家及小区的用水情况 5、节约用水小窍门 7、废水利用 8、关于水的节目 9、介绍水的标志 10、谈节水，学成语 11、设计公益广告 三、小结 师：这节课我们能过交流，明白了水是我们生命的源泉，浪费会使森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂，地球不会有人类的出现。所以我们每个人都要行动起来，从现在做起，从身边做起，从小事做起，珍惜保贵的水资源，保护我们生命的源泉。 第二课时：水与我们的生活 教学目标： 1、知道水对人类的重要作用，我们的生活、生产离不开水。 2、了解水资源的现状，感受水资源的稀少与宝贵。 3、初步形成节约用水，爱护水资源的保护意识。 教学重点：形成节约用水的意识，掌握节约用水的方法。 教学难点：自觉产生珍惜和保护水资源的情感。 教学流程： 导入 借助学生对水的感性认识，出示谜语导入 初步感受水的重要性 亲自感受水，老师准备一杯水，请一些学生来喝，问喝到水和没喝到水的感受。 喝水是每个人每天最平常的事，我们为什么要喝水呢？ 生活中除了饮用外，我们还需要用水吗？ 只有我们人类才需要水吗？5、梳理思路，梳理水的广泛用途 了解水资源的现状 学生讨论：地球上的水是否取之不竭，用之不尽？ 假设，缺水的世界是什么样子的？ 学生回答 举例自己所知道的缺水的地方 了解缺水给生活带来的艰辛 思考：中国缺水吗？ 节约用水的小使者 引导学生思考，作为缺水的国家小公民，你能做些什么？ 讨论：如何节约用水？ 思考：节约出来的水可以做些什么？ （画出水带来的美丽世界） 引导学生思考：水可以带来如此美丽的世界，可以养一盆花…… 小结 师：希望每一个孩子都是保护水的人，从现在做起，从我做起，节约每一滴水。 第三课时：水与人体的健康 教学目标： 了解水对人体的重要性，水是人类生存的根本。 懂得保护我们的水资源 教学重点： 懂得如何保护水资源 教学难点：爱惜水资源，珍惜生命 教学流程： 引入 提问：如果没有水，我们人类会怎么样？ 二、新授 1、介绍水对人体的重要作用 成年人水分约67%，血液中的水分超过50%，我们身体的每一个细胞都需要水的帮助才能吸取营养，排泄废物，适宜的水分是身体各个器官正常运转，同时也是人体健康的有力保障。 2、学习水在人体中的作用 学生小组讨论、汇报交流 说一说 你经常喝什么水？ 我们需要喝什么样的水最利身体健康？ 环保小故事 各组讲课前准备的环保小故事 做一做 人类缺少水或饮用了不洁净的水，会引起哪些疾病或不舒服呢？ 小结 师：人类不能没有水，但污染了的水对人的生命健康都将产生严重的威协，关系人类的健康。 第四课时 关注水污染 教学目标： 使学生认识自然水受污染的原因，了解污染物和污染源。 指导学生考察自然水域，培养学生初步的综合考察能力。 对学生进行保护环境的教育，培养学生热爱家乡，热爱大自然。 教学重点： 培养学生的观察能力 教学难点： 保护环境教育 教学流程： 导入 1.提问 想一想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？ 2.讲述 自然界的水分布虽然广，但可供人类利用的水却很少，随着工业，农业经济胡不断发展，人民生活不断提高，废物越来越多，水越来越脏，这样的水能用来做饭吗？今天我们就来研究水是怎样被污染的。 学习新知 指导学生了解水是怎样被污染的？ .课文了解水是怎样被污染的？ 看图，讨论 学生汇报 根据平时对水的了解，谈谈水是怎样被污染的。 生活中看见的被污染的现象 你知道哪些地方水污染最严重 小结： 自然界的水大多不干净，水污染的原因很多，有居民生活的废水污染，有工业废物污染。。。。。。 指导学生观察附近水源污染情况 讲解 介绍考察方法 看 水面情况 颜色 主要废物 查 查找污染物 查水周围的情况 闻 有没有异味 记 记录观察情况 指导学生了解污染的水怎样危害人的健康 结合课文插图讲一讲污染的水怎样危害人的健康 分组讨论 汇报 小结 巩固运用 自然界的水干净吗？ 水是怎样被污染的？ 污染水是怎样危