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家风的故事 －我的家风 家风是一个家的传承。是常做善事，不求回报；是常做好事，无怨无悔；是为人老实，不做坏事；是心中有家，心中有国。是一个家族的面貌。 父亲是一家人的顶梁柱，做事勤勤恳恳，任劳任怨，总是以积极向上的阳光心态去面对重重困难。待人接物方面，滴水之恩，涌泉以报，邻里有困难，只要吱一声，不管自己有多忙，有多累总会去帮一把。为了生计，父亲曾经一度在河东现在的内蒙放羊，苦难锻造了他坚毅的性格。一辈子身体都精瘦有力的父亲。在97年8月份不幸小腿骨折，躺在医院的病床上不敢多吃多喝，生怕上厕所麻烦孩子们，手术后三天就要去厕所，我们拗不过，只能扶着去，这和父亲的倔强的性格有关吧。期间有几次住院，自己悄悄去了，我们姊妹几个都不知道，后来还是老妈告诉我们，见到父亲我们生气了，可父亲说自己能自理，我们都忙，不好意思打搅，我们委婉的说父亲做的不对；前不久做了前列腺手术，手术很成功。这也许要归功于他要强的性格吧，可是很让人苦恼的是，他放不下家里的农事，家里的羊。这也许就是他的性格和继承的家风，一辈子如此。 母亲也是一个地地道道的农民，靠土地过活了一辈子。准确的说是吃了一辈子苦的传统的妇女，为我们这个家操劳了一辈子，含辛茹苦把我们几个兄弟姐妹拉扯大。等到我们几个兄弟姐妹都有了工作和家庭，她本应该可以享清福，可是又得了脑梗，尽管又住院又吃药 ，身体并没有先前那么好，话语少了许多，只能慢慢恢复了。也许就是我们的家风支持着母亲一路走来，全都是为了这个家。 再说说我的几个兄弟姐妹，生长在一个朴实的农民家庭之中，靠土地吃饭，在土地里摸爬滚打。所以首先继承的就是农民的纯朴和吃苦耐劳，因为土地是最实在的，你给了他什么，他就回馈给你什么。一家人秉承着十分传统的家风，家庭、邻里和睦。虽然很苦，但也自得其乐。 我们兄妹几个虽然没有什么特别富有的人。可是都有自己的工作，自己的家庭，踏踏实实。在工作岗位上负责，在家庭中尽责，日子过得和和睦睦，这也许就是家风带给我们的品行。 一玉口中国，一瓦顶成家，父亲用几十年的坚守，诠释农村汉子的淳朴品德；冬去春来，用自己朴实的言行，诠释了丈夫的责任和父爱担当。父亲用自己的言行传扬好家风好家训，宣传好的家风故事，倡导社会文明新风。 第四课时 课题：2、5的倍数的特征2 教学目标： 1、掌握 2 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。 4、培养学生的概括能力。 重点和难点： 1、是2 、5 倍数的数的特征。 2、奇数和偶数的概念。 教学方法：尝试教学法 教学设计： 一、出示课题，学习目标 1、掌握 2 、 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。 二、出示自学指导 认真看课本观察 （一）2 的倍数的特征。 （二）5 的倍数的特征。 三、学生看书，自学 四、效果检测 （一）谁能说一说是2的倍数的数的特征？ 板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。 介绍：奇数和偶数的定义 说明：在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。 （二）说一说5的倍数的特征？ 板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。 五、作业设计： 1 、在1～100的自然数中，2和3和5的倍数有（ ）个。 2 、比65小，比40大的奇数有（ ）。 3 、个位是（ ）的数同时是2和5的倍数。 4 、用 0 ， 6， 4 ， 5 ， 四个数字中任选三个组成 2的倍数（ ） 5的倍数（ ） 同时是 2 和 5 的倍数的数（ ） 六、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？ 板书设计：2 、5 倍数的特征.个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。 第五课时 3的倍数的特征 教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。 教学重点：是3的倍数的数的特征 难点：是3的倍数的数的特征。 教学方法：尝试教学法 教学过程： 一、提出课题，寻找3的特征。 　 师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？ 生1：个位上是3、6、9的数是3的倍数。 生2：不对，个位上是3、6、9的数不定是3的倍数，如l 3、l 6、19都不是3的倍数。 生3：另外，像60、12、24、27、18等数个位上不是3、6、9，但这些数都是3的倍数。 师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。（揭示课题） 师：先请在下表中找出3