新目标七年级上Unit6教学设计1.docVIP

人教新目标英语（教育部2012审定） 七年级上册Unit 6教学设计 课题 Unit 6 Do you like bananas? 课时 1课时 授课日期 2014.11.28 课型 新课 授课 教师 居红梅 学 校 大方县第四中学 教学 内容 Unit 6 Section A (1a—1c ) 教材及学情 分析 教材分析：本课选自人教版新目标英语七年级上Unit 6 Do you like bananas?第一课时，是一节听说课，以谈论好恶为话题。本单元的中心话题是Food，主要语言功能项目是talk about likes and dislikes，语法结构为Present tense to like 。 Section A所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。而本节课（1a-1c）部分应完成本单元主要句型：Do you like …?及其回答Yes, I do ./ No , I don’t.的训练；以及能区分可数名词与不可数名词。课本1a的设计能让学生掌握本课有关食品的新单词；1b听力训练；1c小组练习对话，培养学生口语表达能力。 学情分析：学生在第五单元已经学习了Do you have…?句型，从理论上说不难掌握本课Do you like …?句型，但本班学生学习英语几乎都是零起点，他们习得的英语语言还不多，而且不同的学生对语言的理解能力不尽相同，所以需要老师耐心、细心、循序渐进。 设计 思路 1. 理论依据：根据新制定的《英语课程标准》规定，把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。在教学过程中强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 2.教材整合： 增加了:Does she/he like...? Yes ,she/he does. No, she/he doesn’t.句型的训练，与本课Do you like …? Yes, I do ./ No , I don’t.形成对比，逐步递进。 3.健康饮食知识渗透：通过幻灯片和小视屏播放，教育学生不可贪吃。了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食。 4.过程简介：通过复习What’s this ?句型导入新课，用幻灯片展示新单词，通过听力训练和小组合作等活动培养学生良好的听力习惯和口语表达能力，最后用课堂练习和一个小视屏来巩固本节课重点词汇和句型。 学习 目标 1.知识目标： （1） 熟练掌握: = 1 \* GB3 ①本课新单词: banana, hamburger, tomato, ice-cream,salad,strawberry,pear, milk，bread等。 = 2 \* GB3 ②句型： -- Do you like...? -- Yes, I do. / No, I don’t. -- Does she/he like...? --Yes ,she/he does. No, she/he doesn’t. (2)区分可数名词和不可数名词。 2.能力目标：运用本课词汇、句型谈论个人好恶。 3.情感目标： （1） 通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解并学会关心他人的喜好。 （2） 通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品,并且不可贪吃。 4、学习策略目标： 改变传统的死记硬背，让学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力。 重点 难点 1. 运用本课词汇、句型谈论个人好恶。 2. 区 2. 区分可数名词和不可数名词。 学习 形式 教师导学，学生小组合作学习 学具 准备 多媒体、课本 教 学 流 程 流程 教师活动 学生活动 设计意图 步骤1：:准备，组织教学；播放第1、2张幻灯片，展示课题，引入新课。 步骤2：播放第3至7张幻灯片，引导学习本节课新词汇。 步骤3：:播放第8张幻灯片，引导学生完成1a词图配对；引导学生看图学习句型： -- Do you like...? -- Yes, I do. -- No, I don’t. 步骤4：播放第9张幻灯片，播放录音，引导学生完成1b听力练习。 步骤5：发出指令，指导操练。Group Work.（播放第10张幻灯片） 步骤6：播放第11张幻灯片，引导学生学习句型： -- Does she/he like...? --Yes ,she/he does. --No, she/he doesn’t. 步骤7：发出指令，指导操练。Group