黄秀芳省优质课说课课件4.1.pptVIP

一、教材分析 2、教材内容与知识结构 知识结构 二、说课标要求和教学目标 【课程标准】：以某区域为例，分析该区域农业生产条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。 依据课程标准制定以下教学目标： 三、说教学重点和难点 1.教学重点：⑴东北地区农业发展因素的综合分析和评价。⑵东北地区农业布局的特点。2.难点：⑴实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。⑵辩证分析东北地区农业发展的利弊因素。⑶各种图表的阅读与分析，读图用图能力的培养。 四、说教学方法： 主要采用案例教学法，选取经典区域案例进行分析。 情境导入法：播放有关东北的歌曲和图片引入东北区域。 自主探究法：借助多媒体辅助教学手段，把图片、文字、活动、思考结合起来，引导学生进行自主探究，培养学生获取信息和综合分析能力。 对比分析法了解东北地区三大农业生产区域的特征。 五、说学情和学习方法指导： 学情分析：从必修2中了解了分析农业区位的方法，通过前三单元学习掌握的区域分析方法，在第四章中可以综合利用。但学生对涉及初中的区域背景知识仍显不足，需要教师提供素材加以引导。还要考虑学生程度的差别，有些问题，需合作讨论完成。 学法指导：主要采用自主探究法、小组合作讨论法和读图分析法等培养学生自学和读图能力。 六、说教学过程 【情境引入】播放歌曲《我的家在东北》和景观图片，感性了解东北地区农业发展状况。 第一节 区域农业发展—— 以我国东北地区为例 发展区域农业的一般步骤： 第一组学生活动 【任务1】利用“我国温度带划分图”、“我国干湿地区划分图”、“我国气候类型图”，结合“图4.1东北位置图”，分析归纳该地区的气候特点以及对农业生产的影响。 ① 条件是区域农业生产条件中最难以改造的自然条件。 ②气候类型：东北大部分地区属于 气候。 ③气候特点：冬季 ，夏季 ，雨热 。 ④对农作物影响：热量和水分条件基本上可满足 作物的需求，但作物生长易受 的影响。 【任务2】结合课本P61图4.2，分析总结东北地区的气候条件及对农业生产的影响。 一个区域的气候条件常制约着区域农业的 、_____和 等。 ①生产品种：多喜温凉作物，如春小麦、______等 ②耕作制度：一年 熟 ③生产季节： 月 ④农事安排：春 夏 秋 。 第二组学生活动 【思考1】课本P61“思考”题，对东北地区农业发展的条件进行利弊因素分析，培养一分为二看问题的辩证思维能力。 第三组学生活动 【任务】读教材P61 “图4.3东北地区地形”图以及景观图片，找出主要的地形区及其分布，分析地形和土壤对农业生产的影响。 ①地形影响区域农业生产的_________。东北的地形结构是__________、__________。 ②主要的地形区：西部_______，中部和东北部____广阔,周围_____环绕，地形多样，农业生产可以因地制宜，___经营。 ③一般来说，平原地区适宜发展_______，而山地丘陵地区适宜发展_______。 ④土壤：东北地区_______、_______土分布广泛，土层深厚，有机质含量高。 【思考】社会、经济条件对东北农业发展的影响。 社会、经济条件 ①工业基础为农业提供 ，某些加工业 对原料的需求，有利于农业 化的发展； ②交通发达， 方便； 技术等方面具有明显的优势；东北亚地区经济合作为拉动本区发展 型农业提供了重要机遇。 ③人口密度小， 多。利于农业经营 ，良好的生态环境和资源条件有利于 农业和 农业的发展。 社会、经济条件对农业的影响 自主探究 1、读课本P63图4.3-4.5分析：选择教材中所给的图表资料来分析归纳东北地区年降水量和年平均气温的分布规律： ①年降水量分布规律：____________ ②年平均气温的分布规律:__________ ③东北地区南北方向和东西方向上气温和降水变化的主导因素分别是 和 。 东北地区气候南北差异： 三、农业布局特点——三大农业生产区域 水稻多选择在地形平坦、水源充足的地区种植。 （启示：人类的生产活动要以尊重自然规律为前提。） 由于培育耐低温的水稻品种，种植技术的进步，缩短了水稻的生长期。 （启示：科技条件的发展可以改变自然条件对农业生产的限制。人类可以最大限度地发掘自然条件的潜能，不断调整农业布局，增强农业生产能力。） 【课外实