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《早操》教学设计 一语 王俊俊 教材分析 《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。通过学习使学生从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。 学情分析 这是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的优美儿歌，利用儿歌引导学生拼读、听读识字。将学生对于做操的兴趣带到课堂的学习中来。有的学生课前已经预习了儿歌，对简单的汉字已经有了初步的认识，因此在进行教学设计的时候我充分考虑到学生原有认知基础，在学生原有认知基础上开展教学，并结合学生生活实际和课文内容让学生展开想象进行仿写。 设计理念 1、教学中大胆创新，巧妙地利用多媒体突破教学难点。 2、营造轻松、积极、活跃的教学氛围。 教学目标 1、认字7个，会写4个。 2、朗读课文、背诵课文,懂得热爱生活、珍惜时光、积极锻炼。教学重点 1、借助拼音学习儿歌，掌握7个生字。 　2、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 学习仿写儿歌。 课时划分 1课时 教学过程 一、课前活动。（课件1） 播放歌曲《健康歌》（唤醒孩子的生活体验，做好感情铺垫） 二、看图谈话导入课题。（课件2） 1、观察课件上的图画，说说你看到了什么？ 生说,师小结：看到这样的景象，有一位叫胡木仁的叔叔还写了一首非常有趣的儿歌。 2、引入课题。（课