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实 验 探 究 复 习 1.探究杠杆的平衡条件 2.测量滑轮组的机械效率 苍溪县漓江镇初级中学校 李奉林 教 学 目 标 1.会探究杠杆的平衡条件 2.能测量滑轮组机械效率 1.实验探究：杠杆的平衡条件 作出下面两图中各力的力臂 思考并回答：1.探究杠杆的平衡条件时，应选择 上图哪种方式实验？为什么？ 2.实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在 水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向　　调 （填“左”或“右”） 3.实验中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向　　　移动格（填“左”或“右”） 思考并回答： 4.阅读教材77页《探究杠杆的平衡条件》， 5.分组实验：探究杠杆的平衡条件 右 右 实验探究：杠杆的平衡条件实验 思考题：下列实验步骤中 A．调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 B．计算每次实验中F1·L1和F2·L2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件。 C．改变钩码的个数和位置，重复实验。 D．记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将数据填入表格中。 E．将钩码挂在杠杆支点的两边，改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置平衡 正确的顺序是　　　　　　 。 　　　 实 验 反 思 1.探究杠杆的平衡条件实验的步骤、方法 2.如果物理实验操作考试，要求完成该 实验，你应该怎么做？有哪些注意事项？ 2.实验探究：测量滑轮组机械效率 阅读87页《测量滑轮的机械效率》，回答下面的问题： (1)实验原理是： η= 100％ (2)测量的物理量： 钩码重、钩码提升的高度、 拉力、绳子移动的距离 钩码提升的高度、绳子移动的距离都需要测量吗？ 应该怎样测量这两个物理量？ 提示：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高， 目的是保证弹簧测力计示数大小不变。 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的绕线方法有两种 分组探究(制定实验方案后实验） 1.滑轮组的机械效率与提升重物的 速度有没有关系？ 2. 滑轮组的机械效率与提升物体的 重有没有关系？ 3. 滑轮组的机械效率与滑轮组的绕线 方法（组装）有没有关系？ 分组讨论：1.影响滑轮组机械效率的因素 (1) 绕线的方法（绕过动滑轮绳子的段数） (2)提升物体的重力 (3) 摩擦力 2.如果物理实验操作考试，要求完成该实验， 你应该怎么做？注意哪些事项？ 实 验 思 考 题 1、在做“测滑轮组机械效率”的实验 中，同学们组装了如图所示的两个 滑轮组（每只滑轮重都相同，不计 摩擦和绳重）。 （1）对于甲图所示的滑轮组，如果没 有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖 直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高， 从弹簧测力计上读出拉力F，即可算出 该滑轮组的机械效率η= . 甲 乙 （2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲 η乙 （选填：＞、＜或＝）。 2、某实验小组探究影响滑轮组机械效率的 因素的实验装置如图所示，实验数据如下表。 若不计摩擦，比较1和2两次的实验数据，可 以看出滑轮组的机械效率与 有关； 比较1和3两次的实验数据，可以看出滑轮组 的机械效率与 有关 实 验 次 数 1 2 3 钩 码 重G/N 4 4 6 钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F/N 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3 机 械 效 率η 74% 57% 83% 机械种类 提升物体的重力 3、在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组进行了三次实验，实验 记录如下表： （1）请在图中画出该滑轮组的绳子绕法。 （2）将序号2、3对应的机械效率填入表格中 相应的空白处： 次 数 速度 m/s 钩码总重G(N) 钩码上升 高度h(m) 测力计拉力 F(N) 测力移动 距离s(m) 机 械 效率(%