母亲河和文明古国.docVIP

《母亲河和文明古国》教学设计 教学目标： 1、学生了解人类文明古国早期文明的成就。探索人类文明的产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。 2、感悟古代劳动人民非凡的创造力。从而知道到家乡的水美、山美、人更美。认识科技为人类造福。 3、学生学观察生活，会收集处理信息。掌握从多种途径了解人类文明成就的方法。 教学重点及难点： 探讨人类早期文明成就与大河流域的关系。知道到家乡的水美、山美、人更美。 课前准备： 四大文明古国早期文明遗址，文明成就的图片，清江河与家乡美丽富饶的关系的图片，以及歌曲等。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、预备铃后学生欣赏歌曲：《龙的传人》。上课时师述：老师听了刚才的这首歌，有一种跨越时空，感觉到我们中国的古老和神奇。同学们：谈谈听了歌曲后的感想吧。 2、师述：我们中国地大物博，有悠久的历史和灿烂的文化。智慧的古代劳动人民早期就创造了自己的甲骨文，历法有夏历（农历），最的农作物有水稻、粟，代表性的的建筑有长城、故宫等。因此被称为世界上四大文明古国之一。 3、谁能说说另外的三个国家？（古埃及、古巴比伦、印度） 4、前篇课文，埃及的小学生阿卜杜拉带我们探访了古埃及的文明，谁能说出古埃及的早期代表性建筑、文字、历法、种植的农作物？（金字塔、象形文字、太阳历、大麦小麦、。）请看资料袋。 5、另外一个文明古国古巴比伦，说起巴比伦同学们首先想到的是什么？（空中花园、汉莫拉比法典。）完成填空题。 6、还有一个文明古国印度。说说古印度最文明的什么？佛教与《西游记》有什么关系吗？ 二、图文结合，探究明理 1、展示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生找出四大文明古国的位置。 2、更有趣的是这些文明古国的诞生地都有著名的大河，都被称为母亲河。 3、学生找出四大文明古国的“母亲河”。（首先让学生观察分析：这些古老文明古国诞生的地理条件有哪些相似之处？（这些古国都分布在大河流域，他们都称这些大河为母亲河。） 4、分小组探讨：为什么人类早期的文明通常出现在大河流域？要求：①人人要发言，小组长做好笔记。②人、动植物生活的需要，气候、土壤等方面去思考。首先让学生观察一组图片：出示大河流域充沛的水资源、肥沃的土壤、干湿适宜的气候、丰富多样的动植物资源、以及便利的交通等图片。体会古老人类的勤劳、聪慧、创造才能。这些对学生的讨论有所帮助。然后展开讨论。 3、师生交流。 4、出示交流结果。学生进一步掌握其内容。 5、小结:母亲河用他甘甜的乳汁哺育各族儿女，培育了远古文明。从古到今，人们深情歌唱母亲河，热情赞美母亲河。我们来听一听《长江之歌》，感受我们中国人对母亲河的热爱。 7、师述：这首歌曲极力讴歌的是哪条河流？诗人为什么赞美长江？（提示用歌词来回答） 三、活动拓展 1、是呀，俗话说：“一方水土养一方人。”同学们：我们家乡长阳位于清江河畔，山清水秀，物产丰富。有“清江天下秀，长阳歌舞乡”的美称。我们引以为荣。我们土家人把美丽的清江河亲切地称为“母亲河”。 2、请同学们欣赏：长阳，我的家乡 （请同学们思考我们的家乡有哪些条件有利于人们的生产和生活，人们又是怎样利用这些条件促进长阳的发展的？） 3、师生交流。 4、小结。清江河用甘甜的乳汁哺育了土家儿女，孕育了灿烂的巴人文化。“清江天下秀，长阳歌舞乡”我为出生在长阳而骄傲而自豪。 5、请欣赏：歌曲《美丽长阳》 6、师生深情朗诵广告语：“清江天下秀，长阳歌舞乡”欢迎远方的客人到我们家乡来做客。