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浅谈政治课教学中的情境创设身临而入境体验而晓理感受而动情浅谈政治课教学中的情境创设摘要情境教学兴起于上世纪七八十年代因其能有效的解决传统课堂教学中存在的诸多问题而日益受到人们的重视本文基于政治课教学的现状及新课标下高考改革的要求在三种不同水平模式下就政治课教学中的情境创设进行了探讨以使学生真正进入身临而入境体验而晓理感受而动情的境界达成教学目标关键词政治课情境教学创设上世纪六七十年代以来世界性的教育反思让人们认识到现代人的教育不能偏重认知忽略情感强调科学忽略道德必须从工具理性唯理性的片面取向回到
浅谈政治课教学中的情境创设
; 身临而入境、体验而晓理、感受而动情 ; ——浅谈政治课教学中的情境创设; 【摘要】:情境教学兴起于上世纪七八十年代,因其能有效的解决传统课堂教学中存在的诸多问题而日益受到人们的重视。本文基于政治课教学的现状及新课标下高考改革的要求,在三种不同水平模式下就政治课教学中的情境创设进行了探讨,以使学生真正进入“身临而入境”、“体验而晓理”、“感受而动情”的境界,达成教学目标。 ; 【关键词】:政治课、情境教学、创设--; 上世纪六七十年代以来,世界性的教育反思让人们认识到,现代人的教育不能偏重认知、忽略情感,强调科学、忽略道德,必须从工具理性、唯理性的片面取向
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