傅雷家书两则2.pptVIP

 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼！ 儿春波敬上 一九九三年十月十八日 第一封家书 1954年10月2日 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？提示：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态。 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 2、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 忠告之一：泰然处之，保持心理相当平衡。 忠告之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。 3、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。 ⑴太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼 比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。 ⑵像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。 4、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？ 太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明人和事情都要掌握分寸；克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 ——要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。 5、傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样了。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。 第二封家书 1955年1月26日 1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 2、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美时的冷静。 3、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？怎么理解“赤子之心”？（提示：抓住赤子之心的纯洁。） 是拥有一颗赤子之心。 赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共通的美好愿望。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界。创造许多心灵的朋友！”赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 当堂训练 1、两封信中都提到了“坚强”，你能找到信中对“坚强”内涵的直接解说吗？ 关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”，第二封信中“你能坚强， ……只要你能坚强，我就一辈子放了心！” 总结：在傅雷看来，坚强，即是能够面对人生的挫折，情绪跌宕，更是能够正确面对掌声、赞美，用一种平和的心态，做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。 2、课后练习第二题 * * 第二课时 傅雷家书两则 教学目标  1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 “朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。 傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？ 说话训练： *