2007级学分制与学籍管理讲解稿.docVIP

暨南大学本科学生学分制学籍管理规定 （2007级秋季新生入学教育学分制学籍管理制度讲解稿） 一、学分制及其相关概念 （一）课程 高等学校的课程体系一般由必修课和选修课两个部分组成，必修课是“必须修习的课程”的简称，选修课是“可以选择修习的课程”的简称。在暨南大学，必修课由公共基础课、学科基础课、专业基础课和专业课，以及实践性教学环节组成，选修课由专业选修课和全校公共选修课（因其多数在晚上开课，简称“晚选课”）组成；学生还可以按照规定选择非本专业的必修课课程、专业选修课程作为自己的选修课，也可以选修石牌六校联合开设的课程。 （二）人才培养方案 高等学校的人才培养方案（也称教学计划、人才培养计划）用以指导每个专业的教学活动，其核心是专业培养目标，课程围绕目标来设定以保证目标的实现。人才培养方案由以下四部分组成： 1．课程结构。在暨南大学各专业人才培养方案中，必修课学分约占总学分的70%，选修课学分约占总学分的30%。具体安排以各专业人才培养方案的规定为准。 2．主要教学形式。如课堂讲授、课堂讨论、习题课、教学实习、实验、毕业设计等。 3．时间分配。它反映每门课程、每种教学形式所占用的教学时数。 4．学年编制（简称校历）。它反映学年、学期、课程教学形式的起止日期。我校每学年分成两学期，并在暑假期间开设一些课程供学生修读。新生入学第一学期为18周，上课14周；其他各学期20周，前16周为教学周，第17、18周为复习、答疑周，第19、20周用于考试。 （三）学分 学分是用于计量学生学习量和学习进度的单位。 取得学分的基本条件 计算学分的课程均一般都要进行考试或考核，考试达到或超过60分，考 核达到及格或以上等次才可取得学分。 学分计算标准 每门课程学分的计量，原则上与周学时数相对应，即以上课学时数为标准，每学期每周上课1学时计1学分。实验课、制图练习课、设计课等实践性强的课程，每学期每周2学时计1学分。毕业论文或毕业设计不少于10周，学分由各学院具体规定，计为必修学分。 要求修满的总学分 我校四年制本科学生应修满的总学分为160学分（护理学专业为192学分），五年制本科学生应修满的总学分为240学分，六年制为288学分。国际学院各专业的学分另行规定。 4．创新学分 为鼓励学生参加各种创造性活动，促进学生个性发展，学校特对有创新意识并在实践中取得突出成绩的学生设立创新学分。创新学分的评定标准另行规定。 （四）学分制与“标准学分制” 1．学分制 学分制是一种以选课制为基础，以学分为计量单位，规定和计量学生的学习量、学习进程的弹性的教学管理制度。 2．“标准学分制” （1）“标准学分制”的内涵 学分制有多种模式，暨南大学实行“标准学分制”。“标准学分”是将毕业要求修满的总学分按学制分解得出的每学年应修习的学分数。4年制本科学生每学年标准学分为40学分，五年制、六年制每学年的标准学分为48学分，国际学院每学年标准学分另行规定。学生按规定交纳学费后，每学年可按标准学分修读。 （2）“标准学分制”对每学期修读学分的规定 学生可根据本人学业情况低于或超过标准学分修读。低于标准学分修读的，每学期所修学分不得低于15学分。超标准学分修读要受学分绩点的限制，所修课程平均学分绩点未达3.0的不得超标准学分修读。学分绩点达3.0~3.4,可超2学分；学分绩点达3.5~3.9,可超5学分；学分绩点达4.0以上可超10学分。超标准学分修读还受重修学分的影响，凡有必修课程不及格者，必须先通过补考或重修未及格课程，剩余的学分才允许用于修读新课程。 绩点、学分绩点、平均学分绩点与总平均学分绩点 学分是对学生学习数量的规定，在一定程度上讲，它不能单独作为评定 学生学习质量的依据，因而，学分制教学管理需要引入表示学习质量的方法，我校采用学分绩点的办法。 绩点 课程考试或考核的成绩采用百分制，然后转换成绩点。考试不足60分，或 考核成绩为不及格等次课程的绩点均计为0 （1）百分制与绩点的转换标准 百分制与绩点的转换规定为：90~100分记为4.0~5.0绩点（90分为4.0，91 分为4.1绩点，依次类推）；80~89分记为3.0~3.9绩点，70~79分记为2.0~2.9绩点，60~69分记为1.0~1.9绩点。 （2）不能量化课程成绩与绩点的转换标准 不能量化的课程和考核的课程，评定为优秀、良好、中等、及格或不及格等次，其中优秀等次折合4.5绩点，良好折合3.5绩点，中等折合2.5绩点，及格折合1.5绩点。 学分绩点、总学分绩点 （1）学分绩点 某门课程的学分绩点=绩点×学分。学生在某段学习期间修读的各门课程所得学分绩点之和即为该学生在该段学习期间的学分绩点。 （2）总学分绩点 学生修读本科课程全部课程所取得学分绩点之和即为该学生修读本科期间所取得的总学分绩点。 （3）学