功(学案).doc

动能和势能的概念、能量的相互转化。 §7.2 功 学习目标 1、。 2、3、理解功的概念及正、负功的意义。 难点：二、功的计算 1、当力的方向与位移的方向相同时：W= Fl 。 2、当力的方向与位移的方向成任意夹角时： W= F1l = Flcosθ 。 3、功的单位（国际单位制）： 焦（耳） ，符号： J ，且1 J =1N·m 注意： ①在中学阶段，一般用上式求恒力对物体所做的功。 ②计算功时一定要明确是哪个力对物体做的功功是过程量是力在空间的积累量做功与物体运动形式匀速或变速无关当F、l及其夹角α确定后功W就有确定值α的取值 cosα 功（W） α=0° 1 W=Fl＞0 力对物体做正功（动力做功） 0＜α＜ 大于0 W α= 0 W=0 力的方向与位移垂直时，力不做功 ＜α＜π 小于0 W＜0 力对物体做负功（阻力做功、物体克服阻力做功） α=π －1 W=－Fl＜0②功的正负不代表方向，正功表示该力为动力做功，负功表示该力为阻力做功，当力对物体做负功时，也说成物体克服该力做正功（举例说明）。 四、摩擦力做功问题 1、静摩擦力做功 ①右图所示，物体在车厢中与车厢一起做加速运动，若物体与车一起做减速运动，则静摩擦力做功2、滑动摩擦力做功物体沿粗糙水平面滑行②传送带以恒定速度v运动，在A点轻轻地将物体m放在带上物体速度未达到v之前，滑动摩擦力对物体做正功v之静摩擦力和滑动摩擦力都可以对物体不做功，也都可以对物体做负功，还都可以对物体做正功θ 例1：右图所示，一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ=37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力Ff=100N。求：拉力F与摩擦力Ff所做的功各为多少？各力对物体做的总功为多少？（sin37°=0.6，cos37°=0.8） （W1=2000J，W2=－500J，W总=1500J） 例2：右图所示，在光滑的斜面上质量为m的物体，在水平力F作用下，沿斜面向上运动了l，试分析物体的受力情况，并求各力对物体所做的总功。（Flcosθ－mglsinθ） 1、质量为m的物体，沿水平面滑动了l，则各力做功的情况正确的是（ ） A重力做正功，支持力做负功 B重力做负功，支持力做正功 C重力和支持力都做正功，大小为mgl D重力和支持力对物体都不做功 2、用与水平面成θ角斜向上的拉力F拉着质量为m的物体在水平面上运动，第一次在光滑水平面上，做匀加速直线运动，位移s，拉力做功为W1；第二次在粗糙水平面上，做匀速直线运动，位移为s，拉力做功为W2，则（ ） AW1＞W2B．W1＜W2C．W1＝W2D．无法确定一运动员用100N的力将质量为0.5kg的足球踢出，球在水平面上滚动了20m后停下，则该运动员对球做的功为（ ） A2000J B．1000J C．16J D．条件不足，无法计算 物体沿弧形轨道滑下后进入足够长的水平传送带，传送带以图所示方向匀速运转，则传送带对物体做功情况可能是（ ） A始终不做功B．先做负功后做正功 C先做正功后不做功D．先做负功后不做功 8、右图所示，两物体与水平面间的动摩擦因数相同，它们的质量相等，在甲图中用力F1拉物体，在乙图中用力F推物体，两种情况下两物体都做匀速直线运动，经相同的位移则F1和F对物体所做的功W1和W的关系为（ ） AW1=W2 B．W1＞WC．W1＜WD．无法比较9、右图所示，A、B叠放着，A用绳系在固定的墙上，用力F拉着B右移用F′、F和F分别表示绳对A的拉力、A对B的摩擦力和B对A的摩擦力，则（ ） AF做正功，F做负功，F做正功，F′不做功 BF和F做正功，F和F′做负功 CF做正功，其他力都不做功 DF做正功，F做负功，F和F′不做功 所示，一子弹以水平速度射入放置在光滑水平面上原来静止的木块，并留在木块中，在此过程中子弹钻入木块的深度为d，木块的位移为s，木块对子弹的摩擦力大小为F则木块对子弹的摩擦力做的功为-F（s+d） ，子弹对木块的摩擦力做的功为11、质量为M的长木板放在光滑的水平面上，一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点，在木板上前进了l，而木板前进了s，图所示，若滑块与木板间的动摩擦因数为μ，求摩擦力对滑块、对木板做功各是多少？ W1=-μmg(s+l) W2=μmgs °的斜坡向上匀速走了20m，则人对物体做的功为多少？（1000J） 13、静止在光滑水平面上的物体质量为25kg，在与水平方向成60°角斜向上的力F作用下运动10s已知F=10N，求在这