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情境教学法在小学数学教学中的价值作用数学是一门非常重要的学科素有思维的体操之称小学数学教学的重要目标就是让学生掌握基本的数学知识思想与方法培养学生初步的数学思维能力如果教师教学方法单一教学氛围枯燥小学生尤其是低年级的小学生在学习数学时往往会更多地感受到数学教学的抽象性与单调性而逐渐对数学学习失去兴趣这是我们所不愿看到的结果抽象性与枯燥性是数学知识的重要特点那么如何化解数学教学的抽象性单调性与枯燥性为学生营造愉悦的教学氛围呢情境理论认为将知识寓于一定的情境之中可以使学生进行最有效的学习新课标也明确
情境教学法在小学数学教学中的价值作用
; 数学是一门非常重要的学科,素有“思维的体操”之称。小学数学教学的重要目标就是让学生掌握基本的数学知识、思想与方法,培养学生初步的数学思维能力。如果教师教学方法单一,教学氛围枯燥,小学生尤其是低年级的小学生在学习数学时往往会更多地感受到数学教学的抽象性与单调性,而逐渐对数学学习失去兴趣。这是我们所不愿看到的结果。抽象性与枯燥性是数学知识的重要特点,那么如何化解数学教学的抽象性、单调性与枯燥性,为学生营造愉悦的教学氛围呢?情境理论认为:将知识寓于一定的情境之中,可以使学生进行最有效的学习。新课标也明确提出:在小学数学教学中要充分运用情境教学法,来激
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