让心灵变得丰富和深刻是教育不能回避的话题。我始终认为，对教师来说.pptVIP

提 纲 一、会议准备 1.规划早 2.要求明确（总结、论文、案例） 3.准备充分（专家、课例、经验交流、后勤保障） 二、创新议课模式 组成多元议课专家队伍(专家、教研员) 增强及时互动 三、全面（未充分）展示课改面貌 1.交流内容： 模块教学整体展示（四个课例） 典型经验交流 2.感慨： 累并快乐着 激动与期盼 欲言又止、意犹未尽 忍痛割爱 四、明确努力方向 加强交流，打造多元教研平台。 让心灵变得丰富和深刻是教育不能回避的话题。我始终认为，对教师来说，要让自己和学生的心灵变得丰富和深刻起来，首先教师自身应该有文化底蕴。 所谓文化底蕴，就是分享人类精神成就的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。一个教师的文化底蕴，不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，决定着他参与课程开发的能力，更重要的是只有教师具有丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。 —— 肖川 《给教师的五条建议》 从当前的实际要求看，教师们更关注教学的技术问题、具体操作问题，而且这一呼声越来越高。 教师对新课程的理解往往是在具体的操作和实施中逐步加深的，也是在教学实践中逐步成长起来的。但是，我们在关注技术的同时，更要关注理念。爱因斯坦说，世界上的万事万物转瞬即逝，但只有事物背后的本质—— 理念是完美的永恒存在。 我们教师更应关注和追求理念的转变．  四、明确努力方向 目前大家对新课程实施比较困惑，在新课程的发展当中，尤其是面临困境、争论的阶段， 希望更多的教师展开反思，勇敢面对存在的困难，为新课程走出沉寂、焕发活力贡献智慧。 2006年15－16《人民教育》中丁锦宏、朱小曼 《教师是“德行博物馆”的“看守人”》。该文谈到教师的专业发展要素中内在地包含着教师的价值倾向、职业操守和人格态度等，只有当这些因素与教师的专业知识、能力一起发挥作用时，才可能以知识和德行的双重力量以及知识和德行的融合力量感染学生、打动学生。朱小曼为中央教科所所长。 * * * * * * * * 广东省教育厅教研室 魏恤民 2006年12月28日 湛江 ——广东新课程教学观摩与交流研讨会总结 二、创新议课模式 三、全面（未充分）展示课改面貌 四、明确努力方向 一、会议准备 （一）重视教研，教师在研究中成长 广东省东莞市石龙中学 ┋ 站长：李四华 （二）加强读书、提高素质 四、明确努力方向 （三）关注理念、反思价值追求 四、明确努力方向 （四）从我做起，为新课程改革贡献智慧 课改面临尴尬 教师－－人文关怀、科学素养的教师 课堂－－人文关怀的课堂 * * *