高校图书馆建设.ppt

 CALIS 与 高校图书馆建设陈凌，CALIS管理中心chenl@山东聊大，2005年5月31日 CALIS 教育部“211工程”“九五”“十五”的项目 三个公共服务体系之一——中国高等教育文献保障体系 文献保障体系的管理与运行机构 高校图书馆联盟、高校数字图书馆联盟 China Academic Library Information System 主要内容 高校图书馆建设 CALIS “十五”建设 CALIS的定位与服务 共享体系与省中心 高校图书馆 现代化的图书馆，与师资、教学设备三者并列为现代大学三大支柱。 高校图书馆服务是一种专业性、学术性很强的服务。 为教学和科研服务的学术性机构。 图书馆范式的变化 1994年，新加坡国家图书馆编《2000年的图书馆》中对图书馆发展范式的演变的描述： 从图书的保管者到面向服务本位的信息提供者 从单一媒体到多媒体 从本馆收藏到无边界图书馆 从我们到图书馆去到图书馆来到我们中间 从按时提供到及时提供 从馆内处理到外包处理 从区域服务到国际服务 ——摘自《战略思考——图书馆发展十大热门话题》，吴建中，上海图书馆 拥有与获取理论 拥有与获取（Ownership versus Acess）理论，是一种有关在图书馆信息资源建设与服务中如何处理“拥有”馆藏信息资源和“获取”馆外信息资源之间关系的理论。 ——摘自《信息资源共享》（程焕文、潘燕桃主编，北京：高等教育出版社，2004年7月） 关于资源建设 拥有与获取： 怎么构建多层次的资源体系？ 核心馆藏、区域馆藏体系（馆际互借） 数字资源（永久性、租用、即用即付） 数字资源： 如何评估？怎么购买？ 如何整合？谁来存档？ 如何协调纸本文献与数字资源？ 自建数据库 为什么而建？ 建什么？怎么建？谁来建？ 可持续发展：建设与运行 校长（以及其他相关部门）、馆长、馆员的共识 数字资源的管理及其他 数字资源的著录 非MARC元数据：如Dublin Core 分类与主题词表 规范控制 Ontology体系 资产管理 图书馆的数字服务 OPAC、主页还是门户？ 服务流程——与用户交互 培训与信息素质教育 网上参考咨询服务 数字化服务体系 图书馆的技术部门 自动化部？系统部？ 技术部门的定位 图书馆发展的“发动机” 是面向全馆的服务部门 功夫在诗外：走出单纯技术观点的误区 技术部门的工作 图书馆业务专家、效率专家 馆长“助理”：规划、标准、协调 运行、优化、研究 人力资源建设 业务部门调整与岗位的设置 视规模、发展阶段而定 专业馆员制度？ 当前的制度严重限制了图书馆的发展 馆员的培训与引进 采访、编目、流通 参考咨询、用户培训 技术、规范 馆长 争取资金，预算管理 购置资源 网上的“图书馆大楼”： 网络、服务器、存储、电源 读者用机、工作人员用机 续保、年度服务费 干部培养 宣传：与校长以及其他相关部门的沟通 积极参与区域性和全国性共享合作 外部环境 CALIS与CASHL CALIS：中国高等教育文献保障系统 CASHL：中国高校人文社会科学文献中心 NSTL、国家图书馆、CSDL、上海图书馆 CALIS相关动态 厦门采访工作会议 西安人事工作会议 培训： 数据库培训周：面向咨询馆员 数字图书馆系统建设研讨会：面向系统管理员 编目员、馆际互借员 专业工作组 联合目录、资源建设、馆际互借、参考咨询 “十五”建设的大环境 进入WTO 众多“无序”的数字资源 “数字图书馆”成为国家信息基础设施的重要组成部分 读者对文献服务提出更高要求 几个数据 科技部NSTL，每年1.3个亿，1.3万种纸本外刊 Science on Line全国买断30万美金/年 北大、清华、浙大等校数据库超过300个！ 读者的问题？ 这么多的数据库，我该查哪一个？ 查是查到了，怎么获得全文啊？ 昨天还能下载，今天怎么不行啦？ 这个库是怎么回事？我怎么不会用？ 我恨不得马上得到这篇文章，可是要等我钱寄到了才能获得服务，谁来帮帮我？ CALIS关注的主要问题 数字资源体系建设 数字资源的长期保存与管理 数字图书馆应用系统 可持续性 项目总体目标 “十五”建设—CADLIS 中国高等教育数字图书馆 China Academic Digital Library Information System CALIS在“211工程”“十五”期间建设项目，的总称 CADAL CADLIS项目的目标 建立高校数字化服务体系——分布式高等教育数字图书馆 数字资源、系统平台和运行服务体系 建立CADLIS可持续发展的机制 业务规范、技术标准规范 图书馆专业人员培养 与公司的合作：认证、培训