人民版本历史选修2专题一第二课（近代民主理论的形成）随堂测试.docVIP

[课时跟踪训练] 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．在西方，最早明确提出天赋人权的民主思想家是(　　) A．托马斯·阿奎那　　　　　B．斯宾诺莎 C．洛克 D．卢梭 解析：本题考查学生对基础知识的再认能力。阿奎那是中世纪神学家，为教权至上论作诠释；斯宾诺莎在《神学政治论》中，明确提出了天赋人权的理论；洛克和卢梭对天赋人权理论进一步发展和系统化。 答案：B 2．洛克认为，自由不等于放任。放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。自由的真正含义是在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。这表明洛克的观点是(　　) A．只有民主政体才能保证思想和言论自由 B．只有分权才能防止专制，保障自由 C．只有实行法治，人民才能充分享有自由 D．只有通过一种新的社会契约，才能实现平等的社会 解析：由材料中“在法律许可的范围内……”可判断C项正确。 答案：C 3．观察下图，这幅漫画反映的本质问题是(　　) A．法律面前人人平等 B．“人民主权论”兴起 C反对君主专制 D．近代民主思想的兴起 解析：本题考查学生观察漫画的能力。几种言论的本质问题反映了近代民主思想的兴起。 答案：D 4．卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人、更让人尊敬的吗？”这表明卢梭反对妇女(　　) A．拥有教育权 B．获得劳动权 C．争取人身自由权 D．享有政治参与权 解析：本题考查学生阅读理解史料的能力。卢梭反对妇女参加公共集会是指反对其参与政治，故D项正确。 答案：D 5．“一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这反映了卢梭怎样的思想主张(　　) A．反对私有制，主张公有制 B．向往小农经济社会 C．反对贫富悬殊，但不反对私有制 D．废除资本主义私有制 解析：本题考查学生利用所学知识分析理解历史资料的能力。解答本题先要弄清卢梭所代表的阶级利益，卢梭代表的是资产阶级的利益，因此他不可能反对私有制、向往小农经济社会和废除资本主义私有制。题干中这句话的意思是反对贫富悬殊，故选C项。 答案：C 6．不仅转变为法国《人权宣言》的基本精神，而且被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号的伟大作品是 (　　) A．《神学大全》 B．《政府论》 C．《神学政治论》 D．《社会契约论》 解析：本题考查学生对知识的再认与再现能力。A项为阿奎那的专制理论著作，明显排除；B项为英国洛克的著作，C项为斯宾诺莎的著作，也都未直接指导法国大革命，可排除。而D项中宣扬的思想在法国大革命中则转变为《人权宣言》的基本精神。 答案：D 二、非选择题(16分) 7．材料一　卢梭认为真正保障人民的自由与平等权利的不是英国的君主立宪制，而是人民直接拥有国家主权和立法主权的民主共和制度。 材料二　在右图著作中，卢梭明确提出：“压迫者是靠暴力进行统治的，被剥夺了自由的奴隶终究会起来反抗。当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。” 请回答： (1)根据材料一概括卢梭的思想主张。(4分) (2)材料二中卢梭提出了什么思想？有什么积极影响？(12分) 解析：第(1)问应注意依据材料归纳卢梭主张实行民主政治的主张；第(2)问由材料二可概括出是“人民主权论”，分析影响从现实和历史两方面考虑。 答案：(1)卢梭主张人民可以参政议政，享有民主权利。 (2)卢梭的思想主张：人民主权论，反抗压迫和剥削是人的自由权利。 影响：成为人们反抗封建统治、争取自由解放的思想武器；有利于推动反对君主专制和等级制度的斗争；推动了法国大革命和美国独立战争等。 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名：