如何搞好小学识字教学.docVIP

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2017-08-17 发布于天津
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如何搞好小学识字教学一玩一玩在轻松中识字教育学家卡罗琳说孩子们的工作就是游戏在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点创设一定的教学情境开展各种活动和游戏让学生在学中玩在玩中学激发学生的识字兴趣做动作猜词语低年级的课文中有大量的生字词可以通过人的肢体语言表达出来并且经过做动作学生已经将字放在自己的脑海里进行了内化这样一来会记得更牢如在教学操场上的生字上课前我把要学习的打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球这六个词语写在纸条上让学

如何搞好小学识字教学 ; 一、玩一玩,在轻松中识字 ; 教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的”。低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字,因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点,创设一定的教学情境,开展各种活动和游戏,让学生在学中玩,在玩中学,激发学生的识字兴趣。 ; 1.做动作,猜词语。低年级的课文中,有大量的生字词可以通过人的肢体语言表达出来,并且经过做动作,学生已经将字放在自己的脑海里进行了内化,这样一来会记得更牢。如在教学《操场上》的生字,上课前,我把要学习的“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”这六个词语写在纸条上,让学生