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在“同课异构”的“洗礼”中成长 ------小学五年级英语教学中的交流与探索 清泉小学：张仲锦 Lesson20 How Far Is BeiJing?(2)案例 教材分析： 本课是冀教版小学五年级英语上册教材第20课内容，由于考虑到本课内容难度大，学生一个课时掌握不了，所以设计了两个课时，本节课是第二课时。主要内容就是让学生掌握两个新单词及句型并练习对话。本节课内容贴近生活，联系实际，容易使学生达到学以致用的目的。 学情分析： 五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。本节课采用的是情境教学法。首先通过复习巩固上节课内容。其次老师范读，学翻译、读课文，理解课文内容、用练习的方式学习本节课内容，最后练习对话从而激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。 教学目标： 1.知识与能力: （1）学习新单词: about kilometers Edmonton （2）学习疑问句:How far is Beijing? How far is it form ---to---? It’s about--- 2.过程与方法:通过复习巩固，学习新的知识,通过练习对话掌握句型。 3.情感态度价值观:激发学生的情感,培养学生合作探究的精神。 教学重、难点： 教学重点： “about” 在本课中的使用。 教学难点：“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。 教学准备： 数字卡片、多媒体课件、练习图饰、录音。 Lesson20 How Far Is BeiJing?(2)案例 （案例设计） 交流前 （修改案例） 交流后 第 一 部 分 Warm up: 师生互相问候 T: What is your name? S: My name is … T:How are you ? S:Fine,thank you !And you? T:I am fine,Nice to meet you! S:Nice to meet you! too. 2、复习方向，用肢体语言分辨方向的单词（课前热身活动） east west north south 3、回顾上节课的三个单词并拼读 T：（出示单词number）What is this in English? S：（指名说）It is number . T：Can you speii the word? S：Yes,n-u-m-b-e-r ,number . 依次复习 thousand（千）和 hundred（百） 4、出示一组万以内的数字卡片，复习数字，指名练习说数字。 如：7600 seven thousand six hundred 等 方向的复习应采取其它更适合高年级学生发展和喜爱的活动。 第 二 部 分 Presentation 学习新单词： about大约 kilometres 千米 Edmonton 埃德蒙顿 教授单词：齐读 大小声读 指名读 2、介绍Edmonton埃德蒙顿 出示埃德蒙顿的相关图片，介绍Edmonton 3、学习本课句型： （出示世界地图） 师：How far is it from Canada to China? 生：It’s about eight thousand five hundred kilometres from Canada to China. 师：How far is it from Edmonton to Shijiazhuang? 生：It’s about nine thousand six hundred kilometres from Edmonton to Shijiazhuang. 师：How far is it from Shijiazhuang to Beijing? 生：It’s two hundred seventy –eight kilometres .That`s about three hundred kilometres. 师边讲解边领读。 找出重点form … to… 从… 到… 师板书重点问答练习。 4、听录音，正音练习，齐读。 教师应注意示范单词的书写，尤其是单词卡片的制作。 讲述新知识时不要忘记学生対旧知识的发音和读法是否正确，及时给予纠正 对英语中语法的讲解应重视一下，在本课中对“How far?”这样的一般疑问句应多一些指导和讲解。