实现生物课堂教学的高效率浅议.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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实现生物课堂教学的高效率浅议课堂教学是实施素质教育的主渠道在全面推进素质教育的今天首先是向课堂教学要效益因为课堂作为教学的主阵地它的有效性直接关系到学生学习兴趣的激发与保持知识能力的提升可见寻求课堂教学效率在课堂教学中如何激发巩固发展学生的学习兴趣使学生想学会学从而提高课堂教学质量是我们教学活动中的根本目标激发学生的学习兴趣兴趣属于人的非智力因素它对认知活动起着指导调节和强化的作用是学习过程顺利而有效进行的心理条件知之者不如好之者好之者不如乐之者只有激发起学生浓厚的学习兴趣才能使学生在观察思考生

实现生物课堂教学的高效率浅议　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，在全面推进素质教育的今天,首先是向课堂教学要效益。因为课堂作为教学的主阵地，它的有效性直接关系到学生学习兴趣的激发与保持，知识、能力的提升。可见寻求课堂教学效率，在课堂教学中如何激发、巩固、发展学生的学习兴趣，使学生“想学”、“会学”，从而提高课堂教学质量是我们教学活动中的根本目标。　　1 激发学生的学习兴趣　　兴趣属于人的非智力因素，它对认知活动起着指导、调节和强化的作用，是学习过程顺利而有效进行的心理条件。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能使学生在观察、思考生物现象、认识现象本质