试论初中化学课堂教学的策略.docVIP

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2017-08-17 发布于天津
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试论初中化学课堂教学的策略美国着名的教育家加涅等人认为教学的目的是以帮助别人的学习为目的虽然没有教学学习照样可以发生但教学对学习的影响是可以观察到的能测量的和有益的几乎有了真正意义的人类的活动就有了学习而科学理性的教学却是高度发达了的文明的产物从有意识有目的的教学开始人类历史产生了翻天覆地的变化和加速发展教学的形式有内部与外部两种过程处于外部的是一系列旨在促进学习的事件主要体现在教科书的呈现和教师的活动控制中另一过程则是构成学生自主学习的内部活动从而构成了教学过程中的师生互动的基础当外部刺激激活

试论初中化学课堂教学的策略美国着名的教育家R.M.加涅等人认为:教学的目的是以帮助别人的学习为目的,虽然没有教学,学习照样可以发生,但教学对学习的影响是可以观察到的(能测量的)和有益的。几乎有了真正意义的人类的活动就有了学习,而科学理性的教学却是高度发达了的文明的产物,从有意识有目的的教学开始,人类历史产生了翻天覆地的变化和加速发展。教学的形式有内部与外部两种过程。处于外部的是一系列旨在促进学习的事件,主要体现在教科书的呈现和教师的活动控制中;另一过程则是构成学生自主学习的内部活动。从而构成了教学过程中的师生互动的基础。当外部刺激激活感受器,刺激(信息)被传导至神经中枢,信息在感觉