六、回到鹿港.ppt

第四段 因授權問題，請自行加上課文內容。 ＊作者對鹿港的印象如何？ 如何 * 動腦時間 教師進一步針對文章的評論進行提問 (請教師依個別需要，自行補充) * 第五節 摘大意策略(刪除法) 教師引導學生進行第一段段意摘要 第一段 我們的老家在鹿港，它是臺灣中部最古老的城鎮。爸爸、媽媽每次帶我和哥哥回去，都會到九曲巷和「半邊井」遊玩。 先將本段落分成兩個句子 1.我們的老家在鹿港，它是臺灣中部最古老的城鎮。 2.爸爸、媽媽每次帶我和哥哥回去，都會到九曲巷和「半邊井」遊玩。 想一想 這兩句各是在說明什麼 ？ 1.我們的老家在鹿港，它是臺灣中部最古老的城鎮。  (老家在鹿港以及鹿港的位置及特色 ) 2. 爸爸、媽媽每次帶我和哥哥回去，都會到九曲巷和「半邊井」遊玩。 (這是含有人、地、事等事件發生背景的句子 ) 哪一句與主題「回到鹿港」相關性較高？ 2. 爸爸、媽媽每次帶我和哥哥回去，都會到九曲巷和「半邊井」遊玩。 (含有人、地、事等事件發生背景的句子 ) 再想一想 第一句須完全刪除嗎? 第二句是否也有需要刪除的部分？ 較不重要，可以先刪去的部分： 1.我們的老家在鹿港，它是臺灣中部最古老的城鎮。 第一句的後半句是說明鹿港的位置及特色，與主題「回到鹿港」的相關性較低，應可刪除： 2.爸爸、媽媽每次帶我和哥哥回去，都會到九曲巷和「半邊井」遊玩。 第二句前半句(爸爸、媽媽每次帶我和哥哥回去)因前一句已有(我們的老家在鹿港)， 人物太龐雜，應可刪除(爸爸、媽媽，我和哥哥) ： 較不重要，可以先刪去的部分： 縮短以後的句子變成 我們的老家在鹿港，每次回去，都會到九曲巷和「半邊井」遊玩。 若沒有改變原有的意思，則代表所摘取的段意是適當的。 教師提醒 (1)摘段意時要先刪去與課文主題較不相關的細節(如第一句的鹿港的位置及特色及第二句出現的龐雜的人物) (2)有些句子可以整句刪去，有些句子則是要刪去不重要的部分保留重要的部分，要看內容而定。 (3)多思考多練習會表現得一次比一次更好。 教師引導學生進行第二段段意摘要 九曲巷彎彎曲曲的，又很狹窄。我們走在巷子裡，好像在「迷宮」裡玩捉迷藏一樣，轉來轉去，一不留神，人就不見了。鹿港的海風雖然很大，巷子裡卻很溫暖。九曲巷除了可以防風以外，還可以防盜，因為鹿港從前是一個商港，常常有海盜出沒，聽爸爸說，有不少海盜，曾經在彎曲的巷子裡「迷路」呢！ 第二段 學生先將本段落分成四個句子 1.九曲巷彎彎曲曲的，又很狹窄。 2.我們走在巷子裡，好像在「迷宮」裡玩捉迷藏一樣，轉來轉去，一不留神，人就不見了。 3.鹿港的海風雖然很大，巷子裡卻很溫暖。 4.九曲巷除了可以防風以外，還可以防盜，因為鹿港從前是一個商港，常常有海盜出沒，聽爸爸說，有不少海盜，曾經在彎曲的巷子裡「迷路」呢！ 想一想 這四句各是在說明什麼 ？ 1.九曲巷彎彎曲曲的，又很狹窄。 (九曲巷的特色 ) 2. 我們走在巷子裡，好像在「迷宮」裡玩捉迷藏一樣，轉來轉去，一不留神，人就不見了。 (可視為補充說明九曲巷彎曲狹窄的特色。 ) 3. 鹿港的海風雖然很大，巷子裡卻很溫暖。 (說明九曲巷具有防風的功能。 ) 4. 九曲巷除了可以防風以外，還可以防盜，因為鹿港從前是一個商港，常常有海盜出沒，聽爸爸說，有不少海盜，曾經在彎曲的巷子裡「迷路」呢！  (紅色字體可視為「防盜」功能之補充說明。 ) 2.我們走在巷子裡，好像在「迷宮」裡玩捉迷藏一樣，轉來轉去，一不留神，人就不見了。 可視為補充說明九曲巷彎曲狹窄的特色 ，可予以刪除 。 較不重要，可以先刪去的部分： 4.九曲巷除了可以防風以外，還可以防盜，因為鹿港從前是一個商港，常常有海盜出沒，聽爸爸說，有不少海盜，曾經在彎曲的巷子裡「迷路」呢！  紅色字體可視為「防盜」功能之補充說明，可予以刪除 。 較不重要，可以先刪去的部分： 檢視留下的句子 1. 九曲巷彎彎曲曲的，又很狹窄。 (九曲巷的特色 ) 3. 鹿港的海風雖然很大，巷子裡卻很溫暖。(說明九曲巷具有防風的功能。 ) 4. 九曲巷除了可以防風以外，還可以防盜。(說明九曲巷具有防風及防盜的功能。 ) 1.九曲巷彎彎曲曲的，又很狹窄。 3.鹿港的海風雖然很大，巷子裡卻很溫暖。 4.九曲巷除了可以防風以外，還可以防盜。 再刪除意思重覆的字句 (防風功能下面的句子已包含 ) 九曲巷彎曲狹窄，除了可以防風以外，還可以防盜。 檢查看看縮短以後的句子，意思有改變嗎？ 若沒有改變原有的意思，則代表所摘取的段意是適當的。 課後練習 請學生以上述步驟，將第三段課文，練習以刪去法摘出重點。 * 北一區幸曼玲教授團隊 設計者：厚德國小 陳美慧 康軒版三上第六課 回到鹿港 * *