四年级.doc

主备人 贾勇俊 王艳 审核人 张明 小组评价 教师评价 亿以内数的认识 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成检测反馈。 学习目标： 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 (一）、复习: 1.10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),10个千是（ ）…,个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 2．8030是由8个（ ）和3个（ ）组成的。 (二）、通过自学教材，你了解了亿以内数的新知识有： 1．数位名称还有：（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。 2．计数单位还有：万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3．计数方法: 一万一万地数，10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 我猜想：每相邻两个记数单位之间的进率都是（ ）。 4．分级方法：从( )起，每( )个数位为一级。 （1）( )位、( )位、（ ）位、（ ）位是个级，表示的是多少个一。 （2）（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位是万级，表示的是多少个万。 （3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个( )。 二、合作探究 1、拿出计数器，一千一千地数，数到10个一千是（ ）。 思考：千位上的10个珠子怎么办? 2、一万一万地数，数到10个一万是（ ）。 3、照这样继续数下去。 10个十万是（ ） 10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ） 小结: 一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位,每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。 4、阅读教材第4页的数位顺序表，完成下题。 1）、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 2）、每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 3）的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 三、检测反馈： 1、从个位起第( )位是百位,第( )位是万位; 万位的右边一位是( )位,左边一位是( )位。 2、一万一万地数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 3、十万十万地数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、( ）。 4、说一说生活中有那些地方用到了万以上的数。 主备人 贾勇俊 王艳 审核人 张明 小组评价 教师评价 亿以内数的读法 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第5、6页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1.??掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2. 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 学习重点：含两级的数的读法。 学习难点：数位上出现0的读法。 一、自主学习 1、读出下面的数 325 读作： 305 读作： 500 读作： 20070 读作： 2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。