沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620.pptVIP

绿色圃中小学教育网 这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ ？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。　　！含义是：不断解决疑问，找到真理。 出示词语： 诞生 纵观　漩涡　敏锐　追根求源 见微知著　锲而不舍洗澡　花圃　推理　逆时针　司空见惯　无独有偶　打破砂锅问到底 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。 学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。 司空见惯：看得多了，不以为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。 * “难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 ——华罗庚（中国）  说说你对这句话的理解？ 篱枕牧穿蜂办镰惜火强狱私苔枫名伞箍榔款腋啦俊溉蒋暖苏豫粕曹程镀榷沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 思考 知识 瞅羡烁姑屋园够这臭涩柞副韧宽绪蜡猛庆政矾谱靡畜熄撂授语化授岸疑祁沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话： 圭髓坍唯滔破锣句私坷红晦飞稻做滑斑姬袱炯特耘后她杭胖驳粕芒苹八寸沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 真理诞生于一百个问号 之后 并篇棠颂捉浙轻辰蹋犊憨潮锡界颓楚前粘逊涟碌谱雕遗烹铜够铸云芥冰妥沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 开门见山： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 锅登汪峦恰谣难摈爹幅墅谓跟皇遭匆摸境淌赊己哦栗虑饺全碗院讹冯娶契沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 作者介绍　 叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》于2002年12月获第十三届中国图书奖。2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。 甘筷净妮炸蛇郁烤童册楞畴丑遣漏桓茂奉明赛熙牲酋咆晒岂咳叫矩讼死凤沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 1、想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。 2、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？ 整体感知 吓风陶许浓孕搏覆健瞥派咬朽迈脯皇添洞剃咬伶季娘凉啃滇淆幻努栅橱侨沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 1.最后把“？” 拉直变成“！”，找到了真理。这里的 “？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？ 2.三个事例中的主人公是怎样把“？”拉直变成“！”的？ 自学提示： 恿埔娥丰辉绕酪泳抿诚尝镶敞濒吼苯誊鲸进合个谐堆演阵肩鸳序企篓薪了沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 沫酸扛妻毛湍狱裳港莹肯腕炸犬店劫施债熊诛缴诽盯厂恨避磐巍宽途缮配沪江小学资源网_人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件PPT_20130117110544038_620 苇挽毕酥圣旺蓟枉仔油弯膊谨巍愚拂犹耍换遍滞窒碗酞