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数学特长部数学教师与美数学美源于数学是数学的本质属性数学的美育价值也愈来愈被教育界所注目培养学生的数学美感也是数学审美教育的目的之所在而审美主体学生从审美对象数学中获得美感的桥梁就是数学教师所以在数学审美教育中充分认识和肯定数学教师的作用和明确对数学教师的需求是十分必要的一数学审美教育中教师的重要作用我国当代着名美学家朱光潜先生认为美既不在物也不在心而在心与物之间数学本身的美只是美的条件只有加上人的主观意识作用才有美的实现在数学审美教育中教师的任务就是指导学生的审美活动端正审美观念提高学生的审美
数学特长部数学教师与美
数学美源于数学,是数学的本质属性.数学的美育价值也愈来愈被教育界所注目.培养学生的数学美感,也是数学审美教育的目的之所在.而审美主体(学生)从审美对象(数学)中获得美感的“桥梁”就是数学教师.所以,在数学审美教育中充分认识和肯定数学教师的作用和明确对数学教师的需求是十分必要的.; 一、数学审美教育中教师的重要作用; 我国当代着名美学家朱光潜先生认为:美既不在物,也不在心,而在心与物之间.数学本身的美只是美的条件,只有加上人的主观意识作用,才有美的实现.; 在数学审美教育中,教师的任务就是指导学生的审美活动,端正审美观念,提高学生的审美能力和审美素质,塑造完美人格
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