各国经济体制的创新与调整的主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 各国经济体制的创新与调整 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中三年级 所需时间 5课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是岳麓版高中历史教材必修二《经济成长历程》中第三章《各国经济体制的创新和调整》及第四章《中国社会主义建设发展道路的探索》的大部分，内容包括第14课“社会主义经济体制的建立”、第15课“大萧条与罗斯福新政”、第16课“战后资本主义经济的调整”、第17课“苏联的经济改革”、第18课“中国社会主义经济建设的曲折发展”、第19课“经济体制改革”共六课，核心内容是经济体制的调整，本主题单元与高一上学期必修一《政治文明历程》中第三、第六章呼应，在必修二模块中占有重要地位，对学生情感态度与价值观的培养有直接而重要的作用。 在本主题单元中，我把6篇课文重新组合成2个专题进行教学，共用5个课时。专题一： 社会主义经济体制的建立与调整 ——苏联、中国的经济模式，通过学习、讨论、探究第14课“社会主义经济体制的建立”和第18课“中国社会主义经济建设的曲折发展” 、第17课“苏联的经济改革” 和第19课“经济体制改革”，掌握苏中社会主义经济体制建立与改革的一般知识，认识市场经济对经济发展的积极作用及单一计划经济的弊端；专题二：资本主义经济体制的创新与调整 ——国家干预经济新模式及战后调整， 通过学习、讨论、探究第15课“大萧条与罗斯福新政”和 第16课“战后资本主义经济的调整”，掌握资本主义经济调整的主要表现，认识美国罗斯福新政对资本主义经济运行机制产生的深远影响。 这两个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，将教材6课编为2个专题，对教材进行了拓展、迁移，为高三系统复习整合课程的学习做了积极而有益的尝试。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.了解新经济政策实施的背景、主要内容及其评价；列举斯大林模式的主要表现 2.了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫及巴尔乔夫改革的主要内容 3.概述20世纪50年代中国社会主义计划经济体制确立的基本史实及计划经济体制在中国实施的时间段 4.简述中国家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，了解我国建立社会主义市场经济体制的过程 5.了解罗斯福新政的历史背景，列举新政主要内容，掌握新政的特点及作用 6.概述二战后资本主义经济的调整表现 过程与方法： 1.通过列表格形式让学生对战时共产主义政策和新经济政策背景、主要内容、影响进行比较，加深对这两个政策 的理解，并从中得出经济政策应因时而动的认识。 2.通过合作学习讨论斯大林模式在实践中的经验教训，学会辩证、全面地分析问题。 3.通过各种手段搜集新中国计划经济体制实施及存在的一些问题的相关材料资源，锻炼学生运用信息化技术进行探究性学习的能力，设置问题引导学生对中苏经济体制的主要表现及影响进行联系迁移，锻炼学生分析比较和由此及彼的知识迁移能力。 4.自主学习的形式梳理中国经济体制改革的主要历程及其主要内容。 5.收集有关资料，并结合事实，就罗斯福新政对战后美国经济发展的作用进行讨论。 6.通过课前搜集相关图文材料，以合作讨论、问题探究等方式，分析当代资本主义出现的新变化。 情感态度与价值观： 1.通过对新经济政策的分析，使学生认识国家政策的制定必须符合国情、符合广大人民的根本利益。 2.通过对斯大林模式的评价，使学生认识到社会主义建设的艰巨性，坚定在总结苏联社会主义建设经验教训的基础上，与时俱进，开拓创新，建设有中国特色社会主义的信念。 3.通过对经济危机的学习，使学生认识经济危机深刻影响了20世纪30年代主要资本主义国家的内政与外交，并间接引发了世界大战。 4.通过对罗斯福新政的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神与创新精神，认识到中国在进行社会主义现代化建设中，不断调整生产关系以适应生产力发展是社会发展的必然要求。 5.通过了解中国经济体制改革的背景及过程，深刻体会改革的必然性与必要性，感受改革给中国带来的翻天覆地的变化，从而形成开拓创新、与时俱进的时代精神。 6.通过本单元学习，理解不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释，逐渐培养基于基本国情的开放意识与创新精神。 对应课标 1.