谈美术和科学交叉教学中的学生能力培养.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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谈美术和科学交叉教学中的学生能力培养一问题的提出在人的创造活动中既有抽象逻辑思维又有空间形象思维可用语言文字符号图表表达美术的形象表达具有语言文字不可代替性如果没有美术形象表达人脑中抽象逻辑思维往往就无法输出和传播人类文化可能就只有诗歌和散文而不可能有真正意义的自然科学所以教师组织开展美术教学除了美术基本原理表达技法欣赏的基本方法教学外还应当引导学生理解只有把美术的创造性思维形象思维和形象表达能力充分运用到自然科学中才是中小学美术教育全面真正的内涵和目的广大青少年能在美术活动小组和科技活动小组中

谈美术和科学交叉教学中的学生能力培养一、问题的提出在人的创造活动中,既有抽象逻辑思维,又有空间形象思维,可用语言、文字、符号、图表表达。美术的形象表达具有语言文字不可代替性,如果没有美术形象表达,人脑中抽象逻辑思维往往就无法输出和传播,人类文化可能就只有诗歌和散文,而不可能有真正意义的自然科学。所以,教师组织开展美术教学,除了美术基本原理、表达技法、欣赏的基本方法教学外,还应当引导学生理解,只有把美术的创造性思维、形象思维和形象表达能力充分运用到自然科学中,才是中小学美术教育全面、真正的内涵和目的。广大青少年能在美术活动小组和科技活动小组中交叉活动、交替学习,对他们的创造力的培养和形