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谈数学教学中发散思维的培养摘要思维的积极性求异性广阔性联想性等是发散思维的特性在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养既能提高学生的发散思维能力又能提高教学质量如何培养学生的发散思维能力找到培养和发展学生的能力的有效途径在数学教学中愈来愈显得重要关键词数学教学发散思维能力培养前言发散思维是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程思维方向分散于不同方面它表现为思维开阔富于联想善于分解组合引伸推导敢于创新培养这种思维能力有利于提高学生学习的主动性积极性求异性创新性因此在教学中要加强对学生发散思维
谈数学教学中发散思维的培养
; 摘要:思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生的能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。; 关键词:数学教学nbsp; 发散思维nbsp; 能力nbsp; 培养; 1nbsp; 前言; 发散思维是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程,思维方向分散于不同方面,它表现为思维开阔、富于联想,善于分解组合,引伸推导,敢于创新。培养这种思维能力,有利于提高学生学习的主动性、积极性、求异性、创新性,因此在教
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