库伦定律 （学案）.docVIP

第二节 库仑定律 一、学习目标: 1、通过演示实验探究影响电荷间相互作用力的因素。 2、明确点电荷是个理想模型。知道带电体简化为点电荷的条件，感悟科学研究中建立理想模型的重要意义。 3、知道库仑定律的文字表述及其公式表达。 4、会应用库仑定律的公式进行有关的计算。 5．了解库仑的实验。 二、学习重点： 1、通过演示实验探究影响电荷间相互作用力的因素。 2、会应用库仑定律的公式进行有关的计算 三、新课学习：[来源:学|科|网] （一）探究影响电荷间相互作用力的因素： 1、演示实验结论： （1）两电荷间距离越大，相互作用力越 （2）电荷量越小，相互作用力越 2、由探究实验可知，影响两电荷之间相互作用力的因素： 3、万有引力的表达式是什么？电荷间的相互作用力与万有引力有哪些相似之处？ 4、猜想： （二）库仑定律： 1、内容： 关系式： 3、适用条件：（1） （2） 4、点电荷： （1）点电荷真实存在吗？ （2）带电体在什么情况下可简化为点电荷？ （三）库仑的实验 1、库仑的实验原理： （1）通过 比较力的大小； （2）在库仑那个年代，还不知道怎样测量物体所带的电荷量，甚至连电荷量的单位都没有。库仑是如何测量物体所带电荷量的大小？ 库仑定律的公式 3、静电力常量K： （四）典型例题： 例题1、已知氢核（质子）质量1.67×10-27kg．电子的质量是9.1×10-31kg，在氢原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11 m。试比较氢核与核外电子之间的库仑力和万有引力。（电子带电量-1.6×10-19c） 总结1：可以看出，万有引力公式和库仑定律公式在表面上很相似，表述的都是力，这是相同之处；它们的实质区别是：首先，静电力既可以是斥力，又可以是引力；而万有引力只能是 力，不能是 力；其次，由计算结果看出，电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引力小的很多，因此在研究微观带电粒子间的相互作用时，主要考虑 力，忽略 力。 例题2、真空中有三个点电荷，它们固定在边长L的等边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是 q,求每个点电荷所受的库仑力。 总结2：两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的静电力，等于 四、本节小结： 五、巩固练习： 1、电荷量分别为q1 、q2的两个点电荷，相距r时相互作用力为F，则 A、如果q1 、q2 恒定，当距离变为r/2 时，作用力将变为2F B、如果其中一个电荷的电荷量不变，而另一个电荷的电荷量和它们之间的距离都减半时，作用力变为2F C、如果它们的电荷量和距离都加倍，则作用力不变 D、如果它们的电荷都加倍，距离变为r时，作用力变为2F 2、下列说法中正确的是：（　　　）[来源:学*科*网Z*X*X*K] A .点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是不存在的． B .点电荷就是体积和带电量都很小的带电体 C .根据 可知，当r趋近于0 时,F趋近于∞ D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计．[来源 3、两个放在绝缘架上的相同金属球，相距为d，球的半径比d小得多，分别带有电荷q和3q，相互作用力为3F。现将这两个金属球接触，然后仍放回原处，则它们的相互作用力将变为（ ） A、 0 B、F C、3F D、4F 六、布置作业： 课本本节问题与练习4、5 七、学后反思： 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： q2 q1 q3 + + + + + +