Doppelstunden am Gymnasium Sanitz gymoedeme时间在体育馆sanitz gymoedeme.pptVIP

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2017-02-13 发布于上海
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Doppelstunden am Gymnasium Sanitz gymoedeme时间在体育馆sanitz gymoedeme.ppt

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Rhythmisierung und Epochalisierung am Gymnasium Sanitz Gymnasium Sanitz Ausgangspunkt 1: MV – Wechsel zum 12-j?hrigen Abitur ? Extrem hohe Belastung Kl. 9: 17 F?cher + WPf ≥ 36 h/Wo Gymnasium Sanitz Ausgangspunkt 2: St?rkung von Sozialen Lernformen ? Idee: nur effektiv/erfolgreich in Doppelstunden Unterrichtsmethoden Lernsituationen,in denen Schüler selbstst?ndig Lernprozesse vorbereiten, gestalten, reflektieren und bewerteten Sozialformen, die jedem einzelnen Schüler aktive Rolle erm?glichen und abverlangen Entwicklung von Sozial- und Selbstkompetenz Eigene Handlungserfahrungen korrigieren und erweitern das Lernen und Wissen erm?glichen Schülern aktive übernahme der Verantwortung für eigenen Lernprozess Entwicklung von Fachkompetenz intensivere Auseinandersetzung mit den Inhalten Rhythmisierung des Unterrichtsprozesses Durchg?ngig Doppelstunden Drei- und Fünf-Stundenf?cher in A/B-Wochen Ein-Stundenf?cher epochal? weniger F?cher pro Halbjahr Maximal 4 F?cher pro Tag?Vorbereitung für Lehrer/Schüler entzerrt Tagesablauf seit 2005/06 Stundenplan Kl. 9 Ergebnisse Senkung: F?cheranzahl/Tag (Platz in Kopf und Tasche) Entlastung der Kinder Schüler-Aktivierung leichter Lernen leichter/effektiver (Planen/Durchführen/Auswerten/Pr?sentieren in einer Einheit) Ergebnisse Bessere Unterrichtsergebnisse Aufwertung der Ein-Stunden-F?cher Unterrichtstag ruhiger/entspannter Erholungs-Pausen (in Lüneburg: Standorte) Schulzufriedenheit gestiegen Krankenstand gesunken * * Ver?ndertes Lernen exemplarisches Lernen braucht mehr Zeit anspruchsvoller Konsequenzen für die Wahl der Unterrichtsmethoden 13:40 – 15:10 Uhr 7./8. 11:40 – 13:10 Uhr 5./6. 09:40 – 11:10 Uhr 3./4. 07:50 – 09:20 Uhr 1./2. Stunde 7./8. 5./6. 3./4. 1./2. Ph (As) Rel (Ge) Ku (Mu) Frz/Lat Mo Inf MeLe V-Std Deu En Di AWT Ma Frz/Lat En Soz (Geo) Mi AG/F?rd Sp Wpf Bio Do D Ch Ma Fr