EDUCAZIONE ALLE EMOZIONI arete 德性教育的情感.pptVIP

* * * Come il linguaggio, il colore e la musica, le droghe sono una forma antica di tecnologia emotiva. Evans, Emozioni, Laterza, Milano. * * * * * * * La neocorteccia è la parte del cervello che più si è sviluppata negli ultimi 5 milioni di anni di evoluzione umana, ed è la base della maggior parte delle nostre capacità cognitive complesse, quali l’analisi logica esplicita. Se i centri emozionali sono legati all’attività corticale, va da sé che le emozioni siano influenzate dai pensieri coscienti. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * EDUCAZIONE ALLE EMOZIONI LABORATORIO 2010 PER GLI STUDENTI DELLE MEDIE SUPERIORI Dott.ssa Maddalena Bisollo Educare all’emozione: perché? Tutti gli studi e le statistiche sono concordi nel segnalare la tendenza nei giovani di oggi, ad avere un maggior numero di problemi emotivi rispetto alle generazioni precedenti. “I giovanissimi sono più soli e più depressi, più rabbiosi e ribelli, più nervosi e impulsivi, più aggressivi e quindi impreparati alla vita, perché privi di quegli strumenti emotivi indispensabili per dare avvio a quei comportamenti quali l’autoconsapevolezza, l’autocontrollo, l’empatia, senza i quali saranno sì capaci di parlare, ma non di ascoltare, di risolvere i conflitti, di cooperare”. - U. Galimberti, L’ospite inquietante. Il nichilismo e i giovani, Milano, Feltrinelli, 2007. Alfabetizzazione emotiva Imparare a dare un nome alle proprie emozioni e a prendersene cura, è importante quanto imparare a leggere, scrivere e fare di conto; Un’emotività inespressa e non curata – un’emotività analfabeta - devia la sua strada e sfocia in disinteresse, apatia (l’emozione si spegne), istinti di rivolta, tentazioni d’abbandono (l’emozione sfugge al controllo), derive come il mondo della discoteca, dell’alcol e della droga (l’emozione viene modificata artificialmente); La scuola non assolve il suo compito quando reprime l’emotività degli studenti in nome dello sviluppo intellettivo e dell’erudizione, ma quando riconos