如何做课题研究.pptVIP

（三）实验法： 教育实验的特点：实验环境的自然性、实验变量的无害性、实验过程的长期性。 三种变量：自变量、因变量、无关变量。 实验法成功的关键在于无关变量的控制。 优点：可主动设置条件、可以重复验证、便于量上的统计。 缺点：变量数量的限制、测量工具的限制、研究人员的限制。 常见的无关变量： 被试的态度因素 生长成熟因素 测量的安排 实验设计的类型：单组实验、等组实验、轮组实验 （四）案例法 （五）行动研究 特征： 从研究目的看，是“为行动而研究” 从研究对象看，是“对行动进行研究” 一条龙服务：把研究问题和解决问题结合起来 从研究环境看，是“在行动中研究” 从研究人员看，是“行动者进行研究” 从研究范围看，是研究者行动所涉及的范围 从研究的进程看，是边行动边调整 从研究结果看，是行动的改进、发展 学生行动的改进和发展；教师行动的改进和发展 设想计划 反思 观察 行动 修订计划 再行动 再反思 再观察 行动研究螺旋图 以师爱化解学生对学校生活的恐惧 一、问题的发现：P在校内外表现反差大 二、问题的症结：解读P 三、问题的解决：转变P 1、对策与方案 2、方案的实施 第一步：辅导性谈话 第二步：英语对话练习 第三步：教育性谈话 3、实施的效果 四、反思与讨论 六、研究报告的撰写 1、标题： 一般不超过20各字，超过可用副标题 2、摘要（内容介绍) 3、前言（或问题的提出） 研究什么、为什么研究 4、研究过程 样本选择、研究方法、研究步骤 5、研究结果或研究成效 6、问题及讨论 7、参考资料 “扩大词汇量 培养学生语言能力的研究” 研究过程： 1、立足课堂，提高课堂教学效率；2、积极营造学习英语的氛围；3、组织学生积极参加各类比赛活动；4、全面提高教师素养。 谢谢 再见 如何做课题研究 “究其本来的基础来说，教师的劳动就是真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的”（苏霍姆林斯基） 一、中小幼教育科研的特点 二、中小幼教师进行教育科研的障碍和有利条件 三、如何选题 四、如何制定课题方案 五、几种常用的研究方法 六、研究报告的撰写 一、中小幼教育科研的特点 （一）在研究指向上，以校为本、以学科教学为本 XX中学数学特级教师数学特色及案例研究 XX中学深化双语教学改革的策略研究 （二）在研究类型上，着眼于应用研究、行动研究、现场研究、微观研究。 （三）在研究方法上着眼于定性与定量相结合。 注重“质的研究” 特点： 研究者与被研究者之间互动、重视事发过程和情境、对价值认可、强调人文关怀。 “……读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。所以，我强调读书应该是为了自己！……” “爸爸，我为什么要上学呢？”儿子上学不久问爸爸。爸爸说：儿子，你知道吧？一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具...一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。如果上6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？儿子：知道了。爸爸问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子：丢人。爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。那次谈话对儿子来说印象深刻。从此跟孩子交流既不需要威逼，也不需利诱，孩子会为自己做最好的选择。很值得分享的一段话，教育其实很简单，言语间给予孩子最珍贵的财富！ 质的研究方法：参与性观察、深度访谈 叙事研究：自传法、个案法、档案法 （四）