116教科研工作汇报.docVIP

“制、培、研”引领教师不断发展 -----乌鲁木齐市第116小学教科研管理经验交流 教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是培养高素质教师队伍的重要途径。几年来，我校始终本着“以内涵求品位，以育人求发展”的办学理念，坚持“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学思想，以“科研先导，质量为先，队伍为本”的工作原则，倡导“理论支撑、骨干引领、专题攻关、师徒互促”的教研模式，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，营造互学、互助的教科研氛围，形成相互扶持、相互勉励的教研环境，努力构建新型、科学的校本教研模式，兢兢业业，扎扎实实开展好学校教科研工作，促进教师的专业发展，使课程改革的新理念不断落实在实践中。 下面将我校教科研工作的一些做法向各位领导及同仁做以汇报，也希望得到各位领导及同仁的指导和帮助，以便我们在今后的实践中不断进步和提高。 一、确定目标、思路 —— 把准教科研工作的方向。 我校教科研工作的总体目标是：教师在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员引领中完善自我。 我校教科研工作的总体思路是：以教师在教育学生的全过程中面对的各种具体问题为研究对象，在研究过程中找准研习角度，反复调查，在行动中研究，在研究中行动，以课题研究来促进教研的发展。做到立足校本研究，立足教材，有效地拓展知识范围。 二、完善制度——发挥学校服务导向功能。 （1）组织到位。 我校的教科研工作形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室、教务处具体抓的教科研管理网络。 （2）制度到位。 为了保证教科研工作的正常开展，我校制定完善了教育教学管理制度，从制度上保证并激励了教师参加教科研活动，提高活动质量。 ①专题研讨制度。学校各课题组对课题研究中出现的问题，进行专题研讨，每位成员必须拿出自己的解决方案，全体成员认真考证，科学筛查，确定有效的策略。 ②外出学习制度。根据不同研究课题，定向外派实验教师学习，要求详实地记录学习内容，在一周之内做一期小型讲座。 ③学术交流总结制度。要求课题组成员撰写研究小论文，个案分析等，在组内交流，互相促进。 ④表彰评比制度。对先进课题组和骨干教师进行表彰，勉励大家潜心做学问。 （3）人员到位。 一是实施教研活动组长负责制、学校领导参与制。即各教研组的活动由组长负责，学校领导各联系一个教研组，指导并参与各个组的教研活动。 二是学科指导组成员（由教科室主任、教研员、学科带头人组成）深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。 （4）经费到位。 为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。 （5）激励到位。 对于在教学、科研方面有突出贡献、成绩的教师，学校除了绩效考核给予倾向外，每年还组织他们到内地学校学习交流培训。 三、学习提高──努力做好新理念输入工作 1、做到培训工作日常化。 我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周有一定的时间为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。 2、成立校级骨干研修班。 结合我校教师实际情况，我们迫切需要一批名师级的教师在各个学科发挥指导和引领作用，而我们有一大批年富力强、基本功扎实的的中青年教师由于培训条件的限制，得不到很快的成长，于是我们由学校教科室牵头成立了校级骨干研修班。有6个学科53名教师参加。要求他们从学习研修、教学实践、教育教学研究、参与骨干教师论坛四个途径进行研修。通过一年多的培育，出现成效，他们逐步承担起学校教科研工作和培训、引领本学科的重任。 3、外出参加培训交流 教师外派学习培训是校本培训的有力补充，它一方面可以使教师掌握很多一线的信息，明确教育的发展方向，了解教育前沿信息，可以帮助教师，明确未来自己努力的重点。有效的促进学校工作的整体发展。 今年，我校分三批，共派出骨干教师25人赴桂林、秦皇岛、上海等发达地区参加培训交流活动。 4、开展读书活动: 给每个教研组订了两本教育教学杂志，6本陶行知教育专著，开展读书活动，帮助教师拓展知识视野，丰富知识储备，以适应课改的要求。 四、立足课题研究，提高科研质量。 目前，我校有2项国家级课题、2项自治区级课题结题，2项国家级课题，3项自治区级课题，1项乌鲁木齐市级双语课题正在研究中；2010年有5项小课题在乌市顺利结题，4项小课题在米东区结题，2011年6项课题在乌市结题，有4项小课题在米东区结题。今年有18项小课题课题正等待立项。我校被评为米东区课题管理先进学校，乌鲁木齐市教科研先进单位。 主要做法： 1、重视课题的提出。 要求老师在提出课题，撰写研究方案之前就要吃透课题，把握课题实质是要解决