有理数的乘方(一).docVIP

2.6 有理数的乘方（一） 教学目标: ⑴在现实背景中理解乘方的意义. ⑵能进行有理数的乘方运算. ⑶知道底数、指数和幂的概念. 会求 有理数的正整数指数幂. 教学过程 手工拉面是我国的传统面食. 制作时，拉面师傅将一团和好的面揉搓成一根后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为一扣，如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条. 假如一共拉扣了6次，你能算出共有多少根面条吗？ 做一做 1. 将一张报纸对折再对折（报纸不得撕裂）,直到无法对折为止，先估计你能对折几次，再实际做一做，猜猜看这时报纸有几层？ 2. 请用算式表示你每对折一次得到的报纸层数？并填入下表: 对折次数 报纸层数 1 2 3 4 5 6 7 8 想一想 你还能举出类似的实例吗？ 2×2×2×2×2×2记作26，读作“2的6次方”； 7×7×7记作73，读作“7的3次方”； 一般地，a×a×a×…×a记作an，读作a的n次方. 求相同因数的积的运算叫做乘方（power）.乘方运算的结果叫幂（power）. 26、73也可以看作乘方运算的结果，这时它们表示数，读作“2的6次幂”、“7的3次幂”，其中2、7叫做底数（base number），6、3叫做指数（exponent）. 练一练 1. (-2)6读作 . 2. ⑴在74中底数是 ，指数是 ； 　⑵在 中底数是 ，指数是 . 一个数也可以看作这个数本身的一次方, 例如8就是81，通常指数为1时可以省略不写. 一个数的二次方，也称为这个数的平方；一个数的三次方，也称为这个数的立方. 3. 计算: ⑴ (-5)3; ⑵0.14 ; ⑶18. 思索园地 填空: ⑴ (-2)1= ; ⑵ (-2)2= ; ⑴ (-2)3= ; ⑵ (-2)4= ; ⑴ (-2)5= ; ⑵ (-2)6= ; ⑴ (-2)7= ; ⑵ (-2)8= ; 2. 你发现了什么规律？你能验证你的规律 是正确的吗？ 3. 你能用说理的方法说明这个结论是 正确的吗？ 4. 判断下列各式的结果是正数还是负数: ⑴ (-1)10; ⑵ (-1)7; 如果一个幂的底数是正数, 结果又是怎样？ 3的平方是多少？-3的平方是多少？平方 得9的数有几个？有没有平方得-9的有理数？ 7. 计算: ⑴ -(-3)4; ⑵ -(-3)5. 想一想 1. (-5)3与-53的结果相同吗？ 2. (-5)3与-53的表示的意义相同吗？ 3. (-5)4与-54的结果相同吗？ 4. (-5)4与-54的各表示什么意义？ 5. 有兴趣的同学可以再举例试一试， 看看你能归纳出什么结论？ 作业: P61 Ex1，2，3，4.