08机械设计与制造(机电一体化技术)选编.doc

机械设计与制造（机电一体化技术）专业教学标准 一、专业名称 机械设计与制造（机电一体化技术） 二、专业代码 580101 三、招生对象 普通高中毕业生/中等职业学校毕业生 四、学制与学历 三年 专科 五、就业面向 机电一体化技术专业定位见表1 表1 机电一体化技术专业定位 服务面向 制造、服务行业 就业面向 从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM），并熟练使用和维修数控加工设备； 从事机电一体化生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作； 在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息处理和资料管理。 就业岗位 首次职业岗位 设备安装员（机械）；设备安装员（电气）；机电设备操作员；机电设备电气维修技术员； 发展职业岗位 机电设备调试员；设备售后技术支持；机电一体化产品生产管理；机电一体化设备技术改造或产品设计；机电设备营销人员； 岗位资格证书 （首次就业岗位） 维修电工（中级）、设备安装工、维修钳工（中级）、焊工（中级） 岗位资格证书 （职业升迁岗位） 维修钳工（高级）、维修电工（高级）、Pro/E证 六、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业面向制造业生产一线，培养具有良好职业道德，德、智、体、美、劳全面发展，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力，熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事产品质检及售后服务等工作的基础知识，并且对一般机电一体化设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。 （二）培养规格 1．基本素质 （1）政治思想素质：弘扬爱国主义精神，拥护党的基本路线、方针政策；树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；有理论联系实际、实事求是的科学态度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具备诚信意识和责任意识，良好的社会责任感和使命感。 （2）文化素质：拥有本专业实际工作所必需的专业文化素质，同时拥有一定的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方而的文化素质；有较严谨的逻辑思维能力和准确的文字表达能力。 （3）身体和心理素质：具备良好的身体素质，具有体育运动基本素质，初步的军事素质；具有良好的心理调控能力，积极的情感、意志与性格，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事的生活态度；具有健康的生活方式和良好的生活习惯。 （4）专业素质：具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责的工作精神及创新意识；具有技术知识更新和适应不同岗位需求变化的能力；具有较强的质量意识、规范意思、环保意识、安全意识，团队意识。 2．知识要求 （1）具备与本专业相关人文社会科学、英语、计算机、数学、体育与健康等知识。 （2）掌握相关国家标准与安全规范。 （3）掌握典型机构工作原理、机械制图与CAD、公差配合与测量、机械零件加工、典型零件生产工艺、电子电工技术、液压与气动、电气控制与电机拖动、PLC与变频控制、单片机应用等技术的专业知识。 （4）掌握自动生产线、数控机床的安装、调试、维护与维修等机电综合知识。 七、职业证书 (1)维修电工中级资格证书（必考）； (2)机修钳工中级资格证书（建议考）； (3)焊工中级资格证书（建议考）； (4)制图员中级资格证书（建议考）。 八、课程体系与核心课程（教学内容） （一）课程体系 通过“对专业进行定位→确定职业岗位→分析职业、工作内容与过程、确定职业能力→转化为学习领域→形成基于工作过程的课程体系→建立课程标准”。机电一体化课程体系框架由公共学习领域，专业学习领域，技能综合训练领域和职业拓展学习领域四个层面构成。 （二）专业教育内容及标准 1.专业知识、技能一览表 （1）职业岗位分析见下表2。 表2. 职业岗位分析 职业 岗位 主要业务工作 岗位能力 机电产品设计人员 产品设计与工艺设计岗位 机电产品改造及设计 机械制图、识图能力 机械零部件设计能力，CAD/CAM应用 机床电气线路维护能力 机械制造工艺设计能力 金属切削机床操作与维修能力 数控机床编程与维修能力 机械维修工艺设计能力 机电设备安装、故障诊断、调试与维修能力 现场管理能力 零部件生产工艺设计 机电产品维修人员 机电设备维修岗位 普通/液压/数控机床维修 零部件、设备检测 机电产品生产人员 机床操作岗位 普通/液压数控机床操作 产品检测 机电产品营销人员 机电产品营销岗位 机电产品营销、对外贸易 机电产品售后服务 生产现场管理人员 生产管理岗位 机电产品生产管理及调度 （2）知识结构分析——职业能力与对应课程设置见表3。 表3. 职