三年级第二学期语文第一单元 教材分析.pptVIP

* * 三年级第二学期语文第一单元 教材分析 闵行江川路小学 刘芸 2010.2.1 字 复习笔顺规则 查字方法：音序查字法 部首查字法 笔画查字法 辨析：同音字 多音字 形近字 纠正错别字：音同义异 音同形近 音异形近 词 词语的理解：联系上下文理解词语 查字典、词典理解词语 结合已有的知识和生活实际理解词语 用同义词替换理解词语 用反义词转换理解词语 词语的积累：成语、谚语、名言警句 句 学习了解复句：（因果、转折、递进、并列） 句子的理解：联系上下文；联系生活；抓住关键词语。 阅读 ●能用普通话正确、流利地朗读课文。 ●在阅读过程中学习联系生活经验，运用注释、工具书和资料。 ●复述——详细复述 ●学习了解文章的叙述顺序 ●继续学习概括重点小节、段落的主要内容 ●能联系上下文来理解关键词句，了解文章大意，感受作者的思想感情 ● ● 写作 ●写应对性的句段：根据一定的要求阅读理解后写句、 写段，回答简单的问题、对内容的概括（节、段） ●写记叙文（记事、写活动、状物） ——根据日常生活的内容 ——根据提供的材料展开想像，进行扩写、续写、改写等 ●会使用冒号、引号、省略号、书名号等常用的标点符号 1 《春的消息》——（诗歌） 2 《啊，汤圆》——（叙事抒情） * 3 《春天的小雨滴滴滴》——（散文） 4《放风筝》——（叙事抒情） 5 《荒芜的花园》——（叙事明理） 第一单元教材内容 第一单元重点训练目标： 继续学习预习，预习时做到读通课文，初步了解课文大意； 遇到不理解的词句，可以联系上下文多读几遍，也可查字典、 词典，还可以做好记号，与同学、老师一起讨论。 感受春天的美好 感受亲情的温暖 感受春天的美好 赞颂美好的心灵 明理：学会与人 分享快乐 精读三篇： 《啊，汤圆》——春天的民间习俗 春暖人间 人间真情 《放风筝》—— 春天里的美好的故事 《荒芜的花园》——让春天（美好）永驻心田 阅读是一种经历，在这种经历中培养提升各种能力。 所以教学要提供尽可能多的学习样式。 两篇可一起上（以朗读训练、写话训练为主） 《春的消息》 —— 春天的美丽景色 《春天的小雨滴滴滴》——春天的趣味 整合单元内容，优化教学 《春的消息》《春天的小雨滴滴滴》(2课时) 《春的消息》是金波先生写的一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草。字里行间流露出人们告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。 《春天的小雨滴滴滴》是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文。从听雨的角度描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音，大量贴切的象声词的运用，使文章读来极富韵律。此外作者还写了雨中观雨，感受春雨，表现了人们对春雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机。 第一课时 放手让学生读熟课文，关注读通畅。（形式多样） 指导课堂内预习（结合课后预习要求设计作业单） ●夯实基础 ●注重朗读 第二课时 1、引导了解两篇课文“颂春天”所选的材料有什么不同？ 语言表达上有什么共同点?（文章知识的渗透了解） 2、扎实地进行语言训练（写段训练） 如果你是诗中的“我”，你还看见了哪些景物在传递“春的消息”，试着续编诗歌。 指导练习运用描写自然界的声响，发挥想象的方法 描写春天的一个“雨中景”。 作业单（第1课） 1、请你写一写诗中所描绘的春天的景物。 2．照样子写词语 例：（嫩绿的）小草 （ ）冬天 （ ）太