学校发展诊断提升活动方案.docVIP

学校发展诊断提升活动方案 为推动学校品牌创建工作，发展学校特色，促进我区教育优质均衡、特色发展，特制定本方案。 一、指导思想 以”尊重、合作、共享、发展”为工作准则，以实现高质量、强品牌为目标，围绕办学思想、学校文化、师资队伍、课程与课堂、评价机制等内容开展学校发展诊断提升活动，加强学校之间的交流和合作，推进学校的变革与创新，加快学校特色和品牌的形成，从而打造优质教育资源，促进建设东区高位均衡的区域教育生态环境。 二、活动主题 梳理提升定型推介 三、活动时间 2014年12月1日--2015年6月30日 四、活动内容 （一）诊断交流内容 主要内容：办学指导思想、学校文化与特色、师资队伍、课程建设、德育工作、课堂教学、评价机制。 （二）诊断交流形式 以学区为单位，分别在中小学三个学区内开展学校发展诊断提升活动。每个学区成立诊断交流专家团队，保证活动高效、有序进行。 （三）诊断交流阶段及要求 1.学校自评阶段 2014年12月1日mdash;2015年3月15日，各校对照自评表，进行自我诊断，挖掘学校的特色、亮点，查找学校的不足，并撰写自评报告，于2015年3月15日前交到教文体局808室。 2.诊断交流阶段 2015年3月16日mdash;4月30日，各学区制定诊断交流暨”一校一品”建设活动方案，统筹安排学区内诊断交流活动。专家团队通过听取汇报、进班听课、召开座谈会、查阅档案、参观校园等方式，深入了解相关情况，并结合学区实际情况，分别撰写调研诊断报告，各学区再撰写一份综合调研报告，于2015年4月30日前交到教文体局808室。 3.整改提升阶段 2015年5月1日mdash;5月31日，各校结合专家团队的调研诊断报告，认真进行阶段性总结，查找问题，分析原因，采取积极有效的措施对存在的问题进行整改，并重新修订、完善学校三年发展规划，把重点整改问题列入其中，制定出改进的时间和具体办法，学区要围绕各校整改落实情况开展相应的复诊工作。 4.交流汇报阶段 2015年6月，召开全区交流会，各学区长将本学区调研诊断情况进行汇报（使用PPT）。 2014年12月2日 附件：1.学校自评表 2.学校诊断交流表 附件1 学校自评表 学校：时间：年月日 项目 自评情况 区位情况及学校 概况 学校发展优势 学校发展劣势 学校发展面临的 机会（机遇） 学校发展面临的 威胁（挑战） “一校一品”建设 取得的成效 “一校一品”建设存在的问题以及遇到的瓶颈和难题 学校今后发展方向及目标