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论家园合作方式的建立 　　摘 要：家园合作是幼儿教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。但目前家园合作方面还存在一些问题，影响了幼儿园的教育教学。该文从当前家园合作中存在的问题徒手，谈几点家园携手合作的有效策略，旨在促进家园共育，互利互赢。 　　关键词：家园合作；家园共育；存在问题；指导策略 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0250-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.159 　　随着当前幼儿教育的发展，社会对幼儿教师的要求越来越高，要求在照顾好自己家庭的同时，不断提高幼儿保教教育质量。作为一线的学前教育工作者，我深知面对家长和社会的高期望值自己肩上的担子重大，也深知办好幼儿教育，提高幼儿园保教教育质量仅仅依靠单方面的学校教育是远远不够的，需要家园强强联手，尤其是家庭教育不可忽视的，更不可或缺。但在长期的实践工作中，我发现家庭与幼儿园的同步教育方面还存在着很多不尽人意的地方。下面我就结合案例从当前家园合作中存在的问题入手，谈谈如何建立正确的家园合作方式。 　　一、当前家园合作中存在的问题 　　尽管教师和家长非常重视幼儿行为习惯的养成教育，但在教育孩子方面总会因为主观、客观的原因而使我们的教育目标偏失，导致出现教育效果不一的现象。 　　（一）家园教育目标不一致 　　家园双方在教育孩子的过程中往往会出现教育目标不一致的问题。如我班小朋友薛山柏被其他小朋友不小心绊了一下摔倒了，他起来后立刻挥起拳头给了那小孩一拳，在老师批评教育他时，他却说：“奶奶不让别的小朋友欺负我。”又如每到周一，孩子进餐就成了老师头疼的问题，有些孩子用小手托着头，坐在桌子前就是不想吃饭，原本有良好午睡习惯的幼儿在休息时也变得烦操不安，难以入睡。 　　（二）家园教育方式的差异 　　如离园时有些幼儿想去厕所了，有些家长怕带孩子回教室上厕所麻烦，干脆指示孩子在幼儿园门外的树沟里解决，还有原本干净的地坪出现了烟头、瓜子皮、饮料瓶、塑料袋等垃圾。又如在幼儿园各方面表现都比较积极、优秀的小朋友，在和家长的交流中，我们得知他们在家中又是另一种表现：吃饭时让大人喂，自己的玩具也是乱七八糟，归类整理的事交给了家长，还有的小朋友起床时只是配合家长伸胳膊伸腿，下楼梯时也不愿意走路，而是让家长背着，对此，我们是匪夷所思，那些在幼儿园原本懂事、听话、自理能力很强的乖娃娃到哪去了？这恐怕是家长代劳的多、包办的多，滋长了孩子过分的依赖心理，使他们缺乏了进取心的原因吧。 　　二、指导策略 　　（一）家长座谈会――学习体验，感悟幼儿行为教育的重要性 　　家长座谈会是我园教师和家长面对面交流沟通，共同学习，共同提高，达成共识，教育孩子养成良好行为习惯的有效手段之一。如进行问卷调查，观看有关家长教育孩子缺失的视频或阅读有关资料，讲解有关好的家庭教育做法等，使家长认识到幼儿园的物质环境应该是整洁、有序的，应以身作则，为自己的孩子树立起讲文明、守秩序的榜样，以教育孩子养成良好的行为习惯。 　　（二）预约谈话――关注个体差异，促使孩子良好行为习惯的形成 　　幼儿园中，每个孩子的行为习惯都有很大的差异性，针对孩子的不同行为，教师要有目的、有计划地预约家长交流。如面对一些孩子周一表现出来的食欲不振、烦操不安、难以入睡等症状，我们和家长在交流的过程中达成了一致，让家长在双休日也合理安排孩子的作息起居，注重孩子饮食习惯的培养，以有效地解决一些孩子在周一表现出来的不适症状。 　　（三）家长开放日――感受个体差异，增进良好习惯的养成 　　在家长开放日活动中，家长亲临活动现场，参与孩子的各项活动，不仅和自己的孩子亲身体验上课、游戏过程，还了解了自己的孩子在集体生活中的适应能力及合作意识，进一步了解到了自己的孩子与其他幼儿的差距，学习了教师处理问题的一些方法，为自己在以后的生活中如何教育孩子提供了良好的素材。如观察孩子们在活动中的表现，感受孩子与同伴在发生冲突后教师处理问题的方式和态度，让孩子做自己力所能及的事等，不要过分溺爱，不能什么事都为孩子包办，多给孩子自己动手的机会。让家长在活动中学习，在学习中认识自己教育孩子方式的欠缺并同时通受到教育感染，也是我们家长开放日所要达到的目的。 　　（四）执勤监督岗――以身作则，提高自身道德素质 　　面对个别家长指示孩子在幼儿园门外的树沟里解决小便，还有制造垃圾的现象，幼儿园专门成立了执勤监督岗，由幼儿园部分教师带领各班家长委员会成员，在幼儿入园、离园时加强执勤工作，监督家长的行为意识，并对部分家长进行说服教育，通过很长一段时间的整治和管理，效果还是可喜的。 　　（五）网络资源――共同进步，提升育儿经验 　　为了更有效地开