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儿歌配画——插入图片 石家庄市鹿泉区龙凤湖学校 曹丽萍 电话?儿歌配画——插入图片 科目： 信息技术 教学对象：小学五年级 教学内容分析. ?本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会改变图片周围文字的环绕方式、调整插入文章的图片的位置和大小。 二、学生分析：?本课教学对象为小学五年级学生，他们学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不陌生，在四年级学习ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ２００３时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。 三、教学目标 1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。 2、能够改变图片的“环绕方式”。 3、能够调整图片位置和大小。 4、培养学生高尚的审美情趣，使学生热爱美、追求美和创造美。通过创作作品培养学生的合作、创新精神。 ?四、教学策略选择与设计 ?１、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程，培养学生。 ２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 五、教学重点及难点 重点：?插入图片 难点：调整图片的大小、调整图片周围文字的环绕方式。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、复习上一节课的内容：简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。请一位同学上来操作。 2、看来大家已经掌握了格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣赏老师做的一篇儿歌。 3、我们共同来学习在儿歌中插入图片。书写课题：儿歌配画儿——插入图片。 4、我们欣赏了几篇文章，我们谈一件事儿吧。儿子最近要参加儿歌比赛，老师没时间来做，请大家帮忙设计一下，你们愿意吗？ 5、（布置任务，指出操作要求，说明要求）把儿歌和图片素材下分发到学生电脑的桌面上。 ? ? ? ? 6、请同学从刚下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。我把我插入图片的过程写下来，请你们参照。如在操作过程中遇到困难，同桌同学或前后桌同学可以相互帮助，给予技术支持。?巡视、指导、个别辅导，帮助学生解决困难。 7、同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？ 8、怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？（教师口述操作过程，提及操作注意事项）调整图片的大小可不容易呀，要是不小心，图片就会变没了，这需要你细心操作，不可大意或随意。认真看同学的操作，听老师的讲解。（重复操作）大家看清楚了吗？如看清楚了，我要求大家操作要细心、要认真。把图片调整到合适大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。你就成功一大半。 9、巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和帮助。 10、同学们看，我们插入的图片虽然变小了，可是图片仍把文章给分开了，影响文件的美观。下面我们怎么做，才能让文章变的美观呢？ 11、插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅浪费空间，而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？请看老师演示。 12、请同学给大家展示一下你的佳作。（给予表扬和指正）儿子看到会比我还要高兴和快乐。感谢大家呢？ 做个小游戏吧：叫做“小蚂蚁不小，大象不大”。请你把蚂蚁变小，把大象变大。看谁做得又对又快。? 1、打开儿歌一首，要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。 2、欣赏作品，找出左右两文章的不同处？ 左边文章虽然有文字但单一 右边文字有修饰，图片陪衬很新颖?? 吸引眼球。 ? 4、倾听故事情节，激发创作兴趣。 ? 给予肯定回答：可以、愿意帮忙设计。 5、同学们查收儿歌素材和查阅图片图片素材：《菜园里的歌》、《风来了，雨来了》、《白猫和黑猫》和《唐老鸭不敢去北京》，相关图片素材，，欣赏其中的图片。（１－２分钟） ? 6、给学生时间，用ＷＯＲＤ２００３打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？ ?选择插入点——单击“插入”菜单——图片——来自文件，打开插入对话框，进行图片的插入操作。 学生按提示进行自主学习，在文章中插入自己喜欢的图片。 ? ?7、学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。 8、请会的学生操作演示给全体同学） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9、同桌或前后桌同学为一小组，小组合作、探究完成。 ? 10、思考：怎么做，才能让文章变的美观呢？ ? ? ? 11、自主探究、小组合作完