对外汉语课堂教案设计：《我记忆中的两个女孩》.docVIP

一、教学对象 ?汉语水平为中级的留学生 二、所用教材 ?《桥梁——实用汉语中级教程(上册)》(陈灼主编，北京语言学院出版社，1996) 三、教学目的 ?理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力 ?理解并能灵活运用重点词汇 ?掌握相关语法点 四、教学重点 ?重点词汇：塞、勉强、接触、合、控制、借口、遗憾、珍惜 ?语法点：从来、始终、量词介绍、竟、趋向补语“出来”“下来”的引申意义、可能补语“忍不住” 五、教学难点 ?量词的使用 ?趋向补语“出来”“下来”的使用 ?可能补语“忍不住”的使用 六、教学时数 ?6课时 七、教学内容与步骤 第1、2课时 (一)学习生词(20分钟) ?领读生词，请学生个别朗读，纠正发音 ?重点词语讲解： ?1.者：用在形容词或动词后面，或带有形容词、动词的词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物。如：前者、后者、强者、老者、读者、记者、胜利者、征婚者 ?2.削：削铅笔/削头发 ?3.得体：衣服得体、语言得体、举止得体 ?4.解脱：从痛苦/烦恼中解脱 ?5.无所谓：不在乎、不放在心上 ?6.平行——垂直 ?7.莫：不要 ?8.塞：用手势比划。往里塞、塞饱肚子 ?9.勉强：别/总/一再/决不/不能勉强 复习：勉强毕业/接受/通过/及格 感到/觉得/感到/显得勉强 (不要)勉强孩子/你买/学生/子女 例：你愿意干就干，不愿意干就算了，我决不勉强你。 他这学期身体一直不好，勉强坚持到期末。 ?10.结婚：结了婚、结了三次婚、结不了婚、结过婚 (二)课文通读(8分钟) ?将课文分成4个部分： 第一部分：“有两个女孩我很难忘记”——“静静地走过” 第二部分：“那学期末”——“书信不断” 第三部分：“后来”——“我有些恨她” 第四部分：“一个星期过去了”——“无缘莫勉强” (三)课文精讲 课文第一部分(30分钟) ?请学生个别朗读课文 ?根据课文回答问题： 1.我为什么不能忘记这两个女孩? 2.我对湖南女孩的印象怎么样? 3.湖南女孩交给我一封什么信?我收到信以后的感觉怎么样?我是怎么处理这封信的? 4.从那以后，湖南女孩对我的态度怎么样? 5.如果你是湖南女孩，你会这样表白吗?被拒绝了，会怎么想? ?重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅) 1.很难/很好+动词 2.前者/后者 3.“找到了我”“往我手里一塞”“做贼似的逃走了”注意这一连串的动作描写，并从中体会湖南女孩的心情。 4.每当：(每)当……的时候 5.从来：副词 (1)表示从过去到现在都是如此。多用于否定。如 在我的记忆里，从来没有过她的位置。 我从来没有听说过那件事。 她从来没拒绝过我。 (2)“从来+没(有)+形容词”，如果形容词前加上“这么、这样”等，意思就会跟原来完全相反。比较： 情况从来没好过。/情况从来没这么好过。 他从来没有马虎过。/他从来没有这样马虎过。 课文第二部分(30分钟) ?请学生个别朗读课文 ?根据课文回答问题： 1.学期末，我得病时，湖南女孩给了我哪些帮助? 2.湖南女孩对当初的那段感情是怎么看的? 3.毕业后，我和湖南女孩各自去了哪里?关系怎么样? ?重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅) 1.场、门(量词)：一场病/雨/考试/战争/电影/误会/球赛/报告 一门课/外语/技术/学科/大炮/心思 2.正当……的时候 3.为……着急 4.梨：“离”的谐音，有“分离”的意思。忌讳送梨，也忌讳用刀切开梨分着吃 5.怨：责备、怪 6.对……关怀：关怀+宾语 关怀/关心 7.书信：“书”就是“信”的意思 (四)布置作业(2分钟) ?预习课文第三、四部分 ?预习词汇搭配与扩展，每词造两个句子，写在作业本上 第3、4课时 (一)课文第三、四部分重点词语搭配与扩展(28分钟) ?1.接触：动词，“挨上、碰着” 引申义：(人跟人)接近并发生交往或冲突 接触实际/群众/生活/社会/过一些女孩 广泛接触/秘密接触/直接接触 接触不良 ?2.合：动词，“符合”“闭、合拢” 合……心意/合……胃口/合……习惯/合标准 合不上/合起来/合得来/合不拢 合上了眼/合了一会儿眼 这件衣服很合我的心意。 见面拥抱不合中国人的习惯。 ?3.控制：动词 牢牢地控制/严格控制/由……控制 控制不住/控制得很严 ?4.借口：名词。理由。 找借口/编造借口 借口有事/借口看病 ?5.故意 故意反对/不来/迟到 他不是故意迟到，你不要怪他。 他总是故意装作不知道。 ?6.遗憾：不称心、惋惜 感到遗憾/表示遗憾/觉得遗憾 终身的遗憾/深深的遗憾 真遗憾/太遗憾了/确实遗憾/实在遗憾 遗憾极了/遗憾得不得了/遗憾了很长时间 ?7.珍惜 珍惜时间/珍惜机会/珍惜友谊 好好珍惜/十分珍惜/过分珍惜/加倍珍惜 他十分珍惜这次学习汉