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外研社小学英语五年级上Module 8 Unit1 单词 句型 Where are you going,Daming? I’m going to the park. What are you going to do for Sports Day? I’m going to run the 100 metres. I’m going to run every day. We’re going to have a Sports Day. for metre 词组 Sports Day every day good luck come on 外研社小学英语五年级上Module 8 Unit2 high jump 句型 词组 问题 What are you going to do for Sports Day? I’m going to do the high jump. 回答 long jump I’m going to do the long jump. I’m going to run the 200 metres. I’m going to run the 100 metres. 外研社小学英语五年级上Module 9 Module9 模块题目 语言知识目标 情感目标 学习策略目标 文化意识目标 能力目标 Module １０The months 培养学生听、说、读、写 能力和阅读理解能力 能五会掌握十二个月份的单词。 能运用句型How many birthdays are therein January? 询问数量， 并能以There is/are… 回答。 能用已学的事物、 天气、活动等表达 对月份的情感 了解各国的地理位置 培养跨文化交际能力 通过对话和问答， 培养学生的语言综合 表达能力和语言思维 能力。 正确运用There is / are…这个句型 学生通过对句型、 对话的学习和操练， 能结合生活运用 There is /are… 外研社小学英语五年级上Module 9 Unit 1 单词 句型 请求. 同意请求! 食物 动词 词组 come on light sorry bread sweets biscuit 不同意请求 名词 fruit soup Mum,I’m hungry. Can I have some soup? Sorry , you can’t. Yes, you can. Now you can have Some biscuits, some fruit and someCake. Can I have some bread? But I’m hungry. Can I have some sweets, please? * 小学英语第五册教材分析 第一实验小学：袁艳美 小学英语教材分析 为使教师能够更好地把握教材，了解教材的编写特点和教学要求，做以下分析： 一、教材编写情况介绍 1.容量 每册教材均包含有十个模块加一个复习模块。复习模块的教学内容不包含新知识，全部用于复习。修改了以往十一个模块的容量和复习模块中掺加新知识的情况。在复习模块之后设计了story time 模块，其中摘选了有趣的反映中西文化习俗的小故事或小短剧，并附有词汇表，便于教师在完成前十模块的教学任务之后，引导学生阅读，激发他们学习英语的兴趣。 在教材后面安排了两个词汇表,全套教材共含概了700余个单词,两个词汇表分别是按模块为单位编排的,词汇表提供每个模块需要认读的单词；以首字母顺序编排的词汇表收纳了本册教材中呈现的所有生词，并用粗黑体对应该掌握的单词进行了标注。如此，教师可以很明确词汇的教学要求和教学范围。 2、模块结构安排：每个模块包含2 个单元。 第一单元: 是课文+语言重点呈现+语言练习（机械性的）； 第二单元:课文+后续练习（语境性）+歌谣或游戏。 特点一：整套教材的教学内容均以故事为线，以图为主，对话在图片中穿插，突出体现在真实语境下学习语言的特点。 特点二：每个模块的一、二单元内容编排复现率较强，内容跨度较小，操练活动更具针对性和多样性。 特点三：第一、三、五、七、册教材的每个第一单元中的活动2“Listen and say”和活动3环节，分别列出了本模块的中心句，教师可以很容易地抓取本模块的重点教学任务，围绕教学任务开展有效的教学活动。 3、语法项目：整套《新标准英语》教材中共安排了4 个基本时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时。删除了现在完成时等难度较大的时态。 4、教师用书：教师用书中首先是“致教师”和“How to teach:An I