实验小学 老师读书学习计划.docVIP

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实验小学 老师读书学习计划

实验小学 老师读书学习计划 古语言:”书犹药也,善读之可以医愚。”老师是”传道、授业、解惑”者,教师的职责是”教书育人”,这就决定了教师应该是个读书人,必须成为学生读书的楷模。给学生一滴水,教师必须有一桶水、一缸水,有源源不断的活水,那我们就更加应该多读书,读好书,要不断进行充电,才能做一个智者,才能更好地引领学生在知识的海洋畅游。 一、读书活动目标 1.通过读书学习,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。 2.通过读书学习,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。 3.通过读书学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。 4.通过读书学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、读书活动要求 1、泛读与精读相结合。阅读过程中,特别重视教育名著的阅读,清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想观点及其理论逻辑,并与其它相关的教育名著进行比较对照,体会教育理论的发展逻辑,准确、扎实地进行教育专业基础理论学习和研究,获得真正系统的而不是一知半解的知识,并从中悟出精神、形成思想,在理论上正本清源,走向教育理论的源头。除专业性读物外,教师应进一步拓宽阅读领域,多读哲学、心理学、社会学、管理学、科学技术史等方面的书籍。 2、多读教育研究方法类图书。教育研究已不再是专业研究人员或高校学者们的专利。小学教师开展教育研究,不仅能提高教育教学质量,而且有利于教师更新知识、激发创新精神、培养创新能力,以适应时代需求,它已成为教师职业生活的重要组成部分。通过教育研究方法类图书的阅读,可以指导教师从事教育研究,并不断提高研究水平。 三、读书形式 1.自主学习,充分利用课余时间阅读记读书笔记,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2.坚持积极参加各种培训活动,如教师进修学校组织的继续教育活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼自己。 3.自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。 4.充分利用学校图书室现有藏书,鞭策自己抓住课余空暇阅读科学理论专著,提升自身的科学素养,努力做到要给学生一杯水,自己先有一桶水。及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验,把自己的观点和看法用文字形式记录下来,写出反思和随笔。以教研组、年级组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。 四、读书书目 九月:《上海教育科研》《江苏教育研究》 十月至十一月中旬:《大师谈儿童人格塑造》 十一月下旬至十二月下旬:《给孩子无限可能的澳洲教育》

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