小学2011学年工作计划.docVIP

小学2011学年工作计划 一、指导思想 依据全国、省市、街道学区”十二五教育改革和发展规划”，”从师生发展着手，为师生幸福着眼”，积极推进学校五年规划的稳步实施。强化教育管理、提高教学质量，注重教师培训，推进素质教育，努力塑造以”勤奋+专长”为目标的灵秀之师;培养以”健康+特长”为目标的大写之人;建设校园”爱心小社会”，使学校发展成为具有核心竞争力和持续发展力的城区强校。 二、具体目标和任务 1、管理和服务 深化”教师第一、学生为本”思想，学校民主和谐的幸福校园氛围初步形成，年级组和教研组的团队建设有一定成效。 2、教育教学质量 学校的德育品牌建设有成效，在市专项评估中有好成绩。学生学科优秀率达50%以上，合格率在95%以上，位于市同类学校前列，英语、科学教研组成为全市的示范，市田径运动会进入前六，街道运动会成绩保证领先。 3、科研目标 科研兴教意识更加深入人心，人人参与学校课题的研究。培养一批校级科研核心教师，使学校的校本研修和校本教研有实效、有特色。初步搭建”书法”、”爱心教育”校本课程的框架。 4、师资队伍 建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的灵秀之师，今年余姚市学科骨干争取增加2--3人。 5、设施建设 学校在硬件设施方面增加投入，加强微格教室和网络设备的使用;按照浙江省义务教育标准化学校的新要求配齐配足学校的普教和实验仪器。 6、品牌特色 积极实施爱心教育，探索出一条适合校情、充满活力的德育道路;书法、民乐巩固总结现有成果，扩大社会知名度;科技教育在全面普及上有新的突破，形成一定的活动机制。 三、实施措施 （一） 加强校园文化建设，打造”幸福教育”品牌。 经营”幸福教育”文化，致力于形成”幸福教育”的核心价值观，在”幸福校园”的设计与实验研究过程中，使”幸福教育”的办学理念成为全体师生的共同追求，并以此塑造全体师生的行为方式和思维方式。 在学校文化中努力形成特有的亲和力，培育民主、宽松、互助、自律、和谐的校园氛围，从学校优良的文化传统中提升学校的办学理念，力争把学校建设成为教师既能安身立命，又能真切享受教师职业内在的尊严与幸福;学生既能享受童年乐趣，又能奠定幸福人生基础的精神家园和成长乐园。 （二）加强课程领导执行力和科研工作的规范性，优化课堂教学。 A让多种课程发挥应有的作用 1、优化重组基础型课程。在新课标要求的基础上结合学生实际和各年级段学科能力要点提出世南小学课程目标，使各学科教学富有鲜明的世南特征。 精化拓展型课程。整合学校、社会优质资源，重点开发特色课程，努力打造精品课程。以”一体一书一艺”、”弘扬传统文化艺术”为目的，逐步做强做大各个项目，树品牌、出精品。(体育以羽毛球、田径为重点，逐渐向篮球、围棋等项目辐射;读书以孩子喜闻乐见的经典儿童文学为重点，向古今中外的名著、当代名家作品和自己创作辐射;艺术以书法、民乐为重点，逐渐向铜管乐、合唱、舞蹈、绘画、三独等项目辐射;)提高学生的身体素质和艺术素养，有梯队地培养好各年级特长生。针对学生体质弱，近视率居高不下等问题，开展专项研究，落实针对性的措施，确保对应年级学生的近视率呈逐年下降趋势。 2、夯实心理健康教育课程。针对不同年级学生年龄、生理特征以及习惯等有计划地开展心理辅导活动;面向个体，对需要帮助的部分学生开展心理辅导，建立个人档案。 3、深化探究型课程。以”爱心学校”为载体，挖掘社会化活动内涵，分班级、定主题、分阶段开展针对性的综合实践活动。 B关注教学过程，不断完善教学流程 1、通过学习，建立课堂教学 “以生为本”的价值观，达成并巩固以生为本的教育观念，引领教师开展”课堂观察” 、”以学定教”的实验研究。 对教师教的时间、学生动笔练习的时间、学生当堂完成作业的人数比例上达成共识，并作为家常课、教研课、评优课观摩时评比好课的基本标准; 2、关注学生的学习问题。重视后20%后进生成因分析，通过学校、家庭、社会的共同协作，加强对非智力因素后进生的帮扶力度。加强前30%学生的分析，有针对性地开发好他们的学习潜力。 3、组织教师开展各单位知识点、能力训练点等单元要点研究，加强年级组集体备课，引导教师在集体研讨中开展 “教什么”、”怎么教”的研讨。 4、以各学科”课堂观察”研究为载体，深入开展课堂教学有效性研究。通过”评价--改进--再评价”的方式，从而实现从课例中分析学情，再回到课例中尝试改进的”螺旋式教研法”，达到”以学定教”的目的。 5、精简学生作业。每年提供教师部分资金用于教案集、练习册(教师用)的采购，供教师选择、借鉴之用，实现练习的重组，做到”少而精”，提高练习的针对性、有效性。 6、不断完善行政、年级组长、教研