新课标人教版本3-1选修三1.8（电容器与电容）教案9.docVIP

班级 姓名 座位 《1．8电容器的电容》导学案 审核组：高二物理组 编写人：周 到 寄语：自己最大的敌人就是自己，我们一定要勇于战胜自己。 一、学习目标： 1．知道什么是电容器和电容器的功能． 2．理解电容是表征电容器容纳电荷本领的物理量． 3．会计算平行板电容器的电容． 4．知道常用的电容器有固定电容器和可变电容器两大类． 二、学习重点和难点：电容的概念和电容的引入 三、新课学习： （一）电容器： 1．构成：两个__________又____________的金属板 2．作用：______电荷 3．最简单的电容器：两块平行金属板构成，中间夹上一层绝缘物质——介质 两块金属板称为电容器的两个极 符号： C 4．电容器的充电和放电： 按图连接电路(注意电源电压不得超过电容器的最大耐压值)．当S接a和接b时，观察电流表指针的偏转情况． [现象]:当S接a时,电流表指针发生偏转． 当S接b时,电流表指针反向偏转． 图一 图二 分析：当s与a电源接通时（图一），电路中有电流通过，使电容器的两个极板，分别带上了_________，这个过程叫充电。当s与b接通时（图二）用导线把已经充电的电容器的两极板连接起来时，导线中有电流通过，最后两极板上的电荷_______，这一过程就叫放电 a.充电：使电容器带电 b.放电：使带电的电容器不带电。 5．充电和放电过程中能的变化： 充电后，电源断开，两个极板上都保存有电荷，两板间有电场存在，电源的电能就储存在电场当中，我们称之为电场能 a．充电过程，电源的______转化为电容器的________放电后，两极板不再有电荷，所以不存在电场，也就没有了电场能 b．放电过程，电容器的_______转化为其他形式的能 总结：1、充电时， 2、放电时， （二）电容 1．电容器所带电量： 2．电容器的电容 充电后，两极板有了电荷，两极板间就存在电势差，而且两极板的电荷越多，电势差就越大，这个电势差跟电容器所带的电荷量有什么样的定量关系呢？ a．概念：_______________________________________ b．公式：C=_______ c．单位:国际单位_____符号（ ）；常用单位 微法（μF）；皮法（PF） 换算 1F=_____μF=______PF d.电容是__________________________的物理量 对于一个容器，容纳水的本领是由容器本身结构决定的，那么电容器的电容和什么因素有关呢？现在我们就来研究最简单的电容器——平行板电容器的电容与那些因素有关？ （三）平行板电容器的电容 【】 （1）[演示]静电计静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量电势差.从指针的偏转角度可以量出两个导体之间的电势差. （2）同学们注意观察现象并思考下列问题： （a）保持QS不变d越静电计的偏转角度C＝Q／U，电容C保持Qd不变 S越,静电计的偏转角度C＝Q／U，电容CQ、d、S都不变,在两极板间插入电介质板, 静电计的偏转角度C＝Q／U，电容C: 平行板电容器的决定式： 结论：平行板电容器的电容C跟__________成正比，跟_________成正比，跟_______成反比。( 为____S为______k为________d为_________) （四）常见电容器的介绍：可以分为______电容器和______电容器两类。 （五）、问题理解 对电容的理解 甲同学说:“电容器带电越多,电容越大,不带电时,电容为零”.此说法对吗?为什么? 乙同学说:“电容器两端电压越大,电容越大,不加电压时,电容为零”.此说法对吗?为什么? 丙同学说:“若A电容器带电比B电容器带电量多,则A的电容就比B的电容大”.此说法对吗?为什么? 丁同学说:“若A电容器两端电压比B电容器两端电压大,则A的电容就比B的电容大” 此说法对吗?为什么? （七）本节小结： 班级 姓名 座位 检测卡 1、一个电容器，带了电量Q后，两极板电势差为U，若它带的电量减少