教科版本物理八下第十二章（机械能）单元教案1.docVIP

中考复习课 机械能 [教学设计] 1、设计理念：（1）本节内容不多，与实际联系较多，复习过程从实例入手，让学生回忆概念，巩固基本概念，加强了物理与生活、社会的联系。（2）内容较简单，主要由学生在最后将知识框架搭建起来，使学生思维能力得到提升。（3）注重前后知识的衔接和联系，从能量问题得到更深入的了解。 2、过程设计：（1）由学生举例理解概念。（2）通过实验过程的再现，引导学生思考、回忆实验的目的和方法。（3）由学生将知识点联系起来，构成完整的知识框架。（4）综合运用知识来解决实际问题。 [教学目标][来源:学科网ZXXK] 甲 （2）甲实验是通过木块被推动　　　　　　的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果　　　　　　，将永远作匀速直线运动。 （3）两个实验都涉及到同一种物理方法，叫　　　　　　　　　。 学生回答：物体的质量和物体的速度。 全体回答：控制变量法 学生回答： 1、保持速度相同，改变质量。 2、保持质量相同，改变速度。 全体回答：斜面 学生回答：实验结论 回答：选质量不同的小球放在 斜面相同高度滚下，观察小球推动木块的距离多少，判断动能大小。 学生积极思考、讨论。 由学生自己根据设计方法来考虑实验器材和过程，提高学生能力。 与以前所学的内容相呼应，加深印象。 强调了控制变量法实验结论的特点 此题具有一定的综合性，锻炼学生能力。 影响弹性势能大小的因素4’ 提问：决定弹性势能的因素是什么？ 在这里提示在弹性范围内的形变。 用实验举例证明。 全体回答：发生形变的大小。 学生积极举例。 活跃课堂气氛，发散学生思维。 影响重力势能大小的因素 10’ 提问：决定重力势能的因素是什么？ 投影：[练习] [来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变 3、小分别沿三条路径滑到地面(如图所示)，在不考虑空气 阻力和摩擦的情况下，滑到地面时速度最大的路径是 A．1 B．2 ．3 D．都一样小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是 A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能增大 c.重力势能减小，弹性势能减小 D.重力势能增大，弹性势能减小[来源:学科网] 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名：