教科版本物理八下第十一章（功与机械）学案.docVIP

第十一章 功与机械 第一节 功（一） 学习目标 知道机械功的两个要素，知道机械功的概念、公式及单位。 2．能计算机械功和功率。 3．能用生活生产中的实例解释机械功的含义。 4．通过功的学习，使学生明白物理概念的建立过程与实际生活的需要。 5．逐步形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生长社会初中的意识。 重点：对功的概念的理解。 难点：判断力是否对物体做功，功的计算。 学习过程 一、回顾一下 力的作用效果有 和 。力的单位是 。重力的计算公式 。长度的国际主单位是 。 二、功 1．阅读P78第一段，思考，如何描述一个力产生作用效果的过程？在这些过程中，牵涉到哪些物理量？ 。 2．观察图11-1-1，思考后回答，小明与小聪都用了力，但效果上来看，有何区别？ 。 物理学中对做功的规定是 。也就是说，做功必须包含 和 两个因素。 理解了吗？（1）关于功，下列说法中正确的是（ ） A、只要有力作用在物体上，力就对物体做功； B、物体只要移动了距离，就做了功； C、有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了； D、有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那么这个力对物体做了功。 （2）下列情况做功的有（ ） A、一个人背着书包站着； B、杠着货物上楼； C、搬石头没搬动 D、小球在光滑水平面上滚动 三、功的计算 3．功的计算的文字叙述 ，计算公式 ，式中各字母代代表的物理量及单位分别是 。 4．完成P79例题，思考：为什么重力所做的功为0？ 。 试一试：用20N的力推着一个100N小车在水平地面上前进5米，推力所做的功是 J，重力所做的功是 J。 5．提升物体所做的功。将物体匀速提升时，物体受到 力和 力的作用，这两个力是一对 ，所以，他们的大小关系是 。力的方向移动的距离就是物体 。因此，提升物体所做的功W= = 。 试一试：（1）将重500牛的物体，在5秒内匀速提高1.5米，力对物体做功为_______。 （2）提着100N的物体静止不动，所做的功为________；提着100N的物体沿水平方向前进10m，重力做功为_____；将100N重的物体匀速举高10m，人做功为_____；把这100N的物体掷出后，物体运动2m，人所做的功为_________J。 四、小结：学到了什么？整理出本节课的知识树。 五、练习 1．下列情况中，力对物体做了功的是：　　　　　　　　（　　　） A用力推箱子，箱子不动　　　　B手提水桶沿水平道路前进 C用力举高物体　　　　　　　　D冰块在光滑冰面上匀速滑行 2．一个放在水平地面地物体，受20Ｎ水平拉力作用下，以0.5ｍ/ｓ的速度沿拉力的方向前进15ｍ，则地面对物体地摩擦力是　　　　，拉力做的功是　　　　。 3．起重机将重5000Ｎ的物体提高6ｍ后，又水平移动4ｍ，则起重机的钢丝绳对物体所做的功是　　　　　　　。 4．用200Ｎ的力分别拉重为50Ｎ和200Ｎ的甲乙两个木箱沿水平方向前进10ｍ，则人对木箱所做的功：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） AＷ甲＞Ｗ乙　　　BＷ甲＜Ｗ乙　　　CＷ甲＝Ｗ乙　　　　D无法比较 5．用动滑轮提起重50Ｎ的物体，人拉绳子做的功是100Ｊ，若不计滑轮的重力和摩擦力，则物体被提升的高度是：　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） （A）2ｍ　　　（B）4ｍ　　　（C）1ｍ　　　　（D）条件不足 第一节 功（二） 学习目标 知道机械功率的概念、计算公式及单位。 2．能计算机械功率。 3．能用生活生产中的实例解释机械功率的含义。 4．通过功率的学习，使学生明白用比较的方法研究问题。 一、复习回顾 1．做功的两个必要因素是什么？ 、 。机械功的计算公式是 ，式中各字母代表的物理量和单位分别是 。匀带提升物体时，做功的计算公式是 ，式中各字母的意义是 。 2．速度是表示 ，比较物体运动快慢的两种方法是 、 ，速度地计算公式 ，式中各字母代表的物理量和单位分别是 。 二、功率的意义 1．思考：做功有快慢吗？ 。举例说明 。 2．阅读P80第1——3段，思考：怎样比较做功的快慢？ 。 3．功率的定义 。 三、功率的计算 4．功率的计算公式是 ，式中各字母代表的