名师(同步导学)3-虞美人.ppt

2．文言句式 倒装句 故国不堪回首月明中(正常语序应为“不堪回首月明中的故国”) 省略句 只是朱颜改(在“只是”后省略了“宫女们”) 恰似一江春水向东流(省略了主语“愁”) 一、作家作品 李煜(937～978)，字重光，南唐中主李璟之子，史称李后主。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。 内容主要可分为两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，赋以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”，对后世影响甚大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。 二、背景资料 当李煜满心哀愁地写下这首词时，他已经在北宋首都东京(今河南开封)被囚数年。此时，他那“四十年来家国，三千里地山河”(李煜《破阵子》)的南唐国土，也早已成了赵宋的州郡，自己又是寄人篱下的俘虏。虽然起初宋太祖并没有对他采取进一步的迫害，但那种因被囚禁多年而灰暗的心态，总会让他感到结局的悲惨。所以李煜在国破家亡之后即使做了长期被软禁的政治俘虏，也没有对新朝奴颜婢膝，唱过一句赞词，而是更多地对曾经故国的声声叹惋，乃至后来有一定程度的醒悟。 写这首词的时候，正是他四十二岁生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，赐酒将他毒死。结局正如他之前预料的那样悲惨。 三、相关知识 像许多新的文学形式一样，词也起源于民间。光绪年间发现的敦煌写本曲子词绝大多数为民间作品，作于唐开元至五代十国之间。敦煌曲子词共一百六十多首，绝大多数是民间的作品，其中有现在最早的唐代民间词。这些词的内容相当广泛，有边塞战争、农村生活、报国立功等方面，还有不少有关男女情爱的作品。艺术性较高的是那些反映妇女生活与爱情的作品。总之，敦煌曲子词的特点是：民歌风味较浓，抒情热烈；风格直率坦白，较少修饰刻画，不讲雕琢技巧。 句段分析 首句以问天起，在对关于春花秋月的诘问中，道出悲苦之情。转而向人发问，回到现实，勾起对往事的回忆。 五、六句写遥望南国，“栏”“砌”仍在，但栏旁、砌边的红颜已失去当年的风采，传达出物是人非的情怀。 结尾一问一答，悲慨之情如冲出峡谷奔向大海的滔滔江水，显示出愁思像春水一样汪洋恣肆、奔流倾泻，又如春水一般不舍昼夜、长流不断、无穷无尽，把感情在升腾流动中的长度和力度表达出来了。这是以春水喻愁的名句。 1．问答式结构，起伏跌宕抒感慨 这首词通篇采用问答，以问起，以答结，表达了词人悲恨相续的心理活动。“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？他对人生已经绝望，于是厌恶春花秋月之无尽无休，其感情之极端悲苦可见。接着发问，“往事知多少”一下转到社会现实中来了，“往事”，指他当皇帝时的事，可是，以往的一切都没有了，他深深叹惋人生之短暂无常。 2．多种修辞手法，生动形象展愁情 这首词运用了比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了词人的真情实感。尤其是这首词的结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”读着它，令人想象出一幅生动的画面：词人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望着浩荡东流的长江，觉得自己的愁情简直跟这江水一样，无时无刻不在波浪翻涌地流向东海。 1．“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？ 李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨——感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 2．在前六句中，哪个字可以作为“词眼”？ “只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由一国之君沦为阶下囚)，人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。 3．本词对比手法的运用极有特色，请作简要分析。 全词通过对比反复强调自然界的轮回更替和人生的短暂易逝，富有哲理意味，感慨深沉。前六句将美景与悲情、往昔与当今、景物与人事进行对比，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”个人的悲愁和无限的宇宙在对比中蓦然融为一体。 古代诗歌的阅读鉴赏(一) ——诗歌鉴赏的方法：明诗题、知作者、通字句 方法指津 1．明诗题 (1)如果诗题直接点明或暗示感情，那么学生应该从题目所提示的感情