咬文嚼字课件.ppt

* 方苞 刘大櫆 姚鼐 作 者 简 介 朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石，安徽桐城人。是我国美学的开拓者和奠基人之一。现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。他信奉“三此主义”即此身，此时，此地。他先后留学于英国爱丁堡大学，伦敦大学，法国巴黎大学，斯特拉斯堡大学。精通英语，法语，德语，在晚年80岁的时候还自学了俄语，并且一生翻译了很多的著作。主要著作为《西方美学史》《谈美书简》《诗论》《文艺心理学》 他的座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。 写 作 背 景 语言是文学的基本材料，文学是语言的艺术，文学语言需要铸造。然而，文学研究、文学批评，往往对文学语言不够重视，有的人甚至白字连篇，语病百出。针对当时文学创作的这种现象，朱光潜先生写下这篇文章，告诉我们，无论阅读或写作，都应有一字不肯放松的谨严；文字上的推敲，实际上是思想感情上的推敲，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。作者提倡咬文嚼字，是和他的文学创作密不可分的。 文 体 知 识 随笔是散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来十分流行，一般以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为特色。解放后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的时效性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。 文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 词 语 理 解 能说出下列四字词语的意思吗？ 学富五车: 锱铢必较: 才高八斗: 索然无味: 深恶痛绝: 自鸣得意: 清沁肺腑: 点铁成金: 形容书读得多，学问渊博。 厌恶、痛恨到极点。 对极少的钱或很小的事，都十分计较 。 形容呆板枯燥，一点意味或趣味也没有。 形容富有文采。 自己表示很得意。（多含贬义） 纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。 多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的事物。 朱光潜 设 情 境 创 元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中有： 由不得你咬文嚼字。成语“咬文嚼字”既来源此。对这个成语的解释，《汉语大词典》上列有三个义项： ①形容过分推敲字句；②形容卖弄学问；③指不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。没有一项意思是褒扬的。而我们今天要学习的《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的“咬文嚼字”有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？ 词 语 运 用 一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思： A.形容卖弄才学。 B.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 C.形容强词夺理或狡辩。 1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字 。 （　　　） 2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（　　　） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（　　） B A C 问 题 归 纳 二、课文标题中的“咬文嚼字”是什么意思？　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。 （2）咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 请从课文中找出作者对此词语的理解句子（观点） 自 主 学 习 要求:给各自然段标号，并分层，概括 层次大意 提示:全文一共８段，大致可分为三个 层次 问 题 归 纳 咬 文 嚼 字 第一部分（1—5段） 举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。 第二部分（6—7段） 讲文字联想意义的使用有善用和误用两种。 第三部分（8段）最后一段是总结性的话语，即总结全文。  自 主 学 习 思考： 1.用“这”和“是”在不同的语言环境中， 有什么区别？有什么启示？ 2.作者列举改字不当之例，常常用怎样 的写作方式？作用何在？ 3.所举例子的共同点是什么？给我们 怎样的启示？ 学习任务：课文第一部分第一层（1、2）段 学习内容： 问 题 归 纳 用“这”和“是”在不同的语言环境中，有什么区别？有什么启示？ 明确： ①“你这没有骨气的文人”。—— ②六个“你这……”。—— →启示： ③“你是个好小子。”—— ④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。 →启示： →启示： 语气坚决。 感情强烈。 A.思想感情不同 表假定语气 B.结构不同，不合逻辑 C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有