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现代文阅读(包括自然科学\社会科学\文学作品) 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、 阅读鉴赏题(共38题，题分合计639分) 1. 植物还具有十分敏感的嗅觉。荷兰瓦赫宁恩农业大学的科学家马塞尔·迪克发现，当植物受到害虫攻击时，就能分泌出一种气味来提醒其他植物开始产生害虫讨厌的气味。迪克使用风筒将受攻击植物发出的气味引向健康的植物。健康的植物在闻到或听到警告后便迅速开始释放特殊气味。迪克还发现，当利马豆受到红叶螨的攻击时，它便释放出一组化学物质，其中包括甲水杨酯，它可以吸引食肉螨赶来吃掉红叶螨。 植物从还是种子时就具有出色的嗅觉。即便是埋在土里的最微小的种子也能闻到烟雾里能促进其发芽的化合物。这可能是大自然用来保证生命在森林大火中得以延续的途径。在南非纳塔尔大学和柯尔丝腾博施国家植物园工作的英国科学家发现，如果把植物种子浸泡在水中，而水里又充满了烟雾中的化合物的话，那么有许多种子在完全黑暗的环境中也能发芽。 一些玉米、棉花和番茄植株具有不同的自卫办法。它们甚至可以发出独特的信号引来害虫的天敌。在佐治亚的实地实验中，科学家发现黄蜂可以接受遭受烟青虫攻击的植物发出的信号，黄蜂是很喜欢吃烟青虫的。黄蜂径直飞向这些植物，而不理会那些正被其他害虫啮食的植物。 番茄和其他浆果植物在邻近植物受到攻击时，都特别擅长发挥闻的本领。植株在感到它身处险境时，便把更多的能量用于促进果实生长，以保证果实能够存活下来。冬青上繁茂的浆果和路边灌木丛中的黑莓都是植物对污染和压力作出反应的结果。菜农知道植物会对刺激作出这样的反应已经有几十年了，而他们通过击打或践踏番茄植株来增加产量也是出了名的。 （1）对第一段画线的警告和它所指代的内容，判断正确的一项是 A．受攻击植物发出的气味 利马豆释放出的一组化学物质 B．害虫讨厌的气味 利马豆释放出的一组化学物质 C．受攻击植物发出的气味 利马豆释放出的甲水杨酯 D．害虫讨厌的气味 利马豆释放出的甲水杨酯 （2）下列对菜农击打或践踏番茄植株的作用的解说，正确的一项是 A．通过击打或践踏，让番茄植株发出气味，驱赶害虫 B．通过击打或践踏，使其他番茄植株把更多的能量传给果实，促其生长 C．通过击打或践踏，删除密枝，促进果实生长，提高产量。 D．通过击打或践踏，提高番茄植株抗污染能力，提高产量。 （3）下列对植物嗅觉功能的转述，不正确的一项是 A．健康植物可以嗅到受攻击植物发出的气味而作出保护自己的反应。 B．种子在土里或泥里，即使没有光，也能闻到促进其发芽的化合物而发芽。 C．受攻击植物可以发出独特信号吸引其他虫子吃掉侵害自己的害虫。 D．植物在遭受攻击时，能把更多的能量用于促进果实生长，保证果实存活。 （4）下列对文章的理解，符合原文意思的一项是 A．迪克利用风筒制造的受侵害植物的气味也可以使健康植物产生害虫讨厌的气味。 B．埋在土里的最微小的种子闻到烟雾里能促进其发芽的化合物而发芽。是大自然用来保证生命在森林大火中得以延续的途径。 C．许多植物种子浸泡在充满了促进其发芽的化合物水中，即使在完全黑暗的环境中也能发芽。 D．黄蜂接收到遭受烟青虫攻击的植物发出的信号，会径直飞向这些植物，吃掉烟青虫及其他害虫。 2.阅读下面的文字，完成问题 语文教学要同现代化建设接轨 语文教学要同现代化建设接轨。市场经济需要怎样的人才？需要人们有什么样的语文素质？语文教学应该怎样去适应这种需要？必须研究。现在，电脑已经进入办公室，正在进入家庭，人类进入信息社会。信息就特别重要：没有信息，做生意就要亏本；没有信息，科技就要落后。信息，与语言有密切关系，语言教学怎样有利于信息交流，也要加以研究。 怎样个接轨法呢？语文教学首要的、专门的任务是学习、使用语言文字。这如包子铺卖包子，切面铺卖切面，各有专司，不能一个铺子什么都卖，捎带着卖别的，未尝不可，不能卖的样数太多。要是语文课背的包袱在太重了，它什么都搞不好，还谈什么接这个轨，接那个轨啊！ 另外，语文教学还应重视文学教育。文学教育当然要培养欣赏文学作品的能力。这是不在话下的。更重要的是文学可以发展学生的思维能力，这一点时常被忽视。思维，一般说来可以分为形象思维、逻辑思维，文学培养形象思维。不过，不要绝对化。文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，也各有各的逻辑结构，同样有培养逻辑思维能力的作用。只不过文学作品之所以感人，首先是靠形象，而不是靠逻辑推理。文学最足以唤起人们的联想、想像