- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
项目八假设检验、回归分析与方差分析-数苑网
项目八 假设检验、回归分析与方差分析
实验1 假设检验
实验目的 掌握用Mathematica作单正态总体均值、方差的假设检验, 双正态总体的均值差、方差比的假设检验方法, 了解用Mathematica作分布拟合函数检验的方法.
基本命令
1.调用假设检验软件包的命令Statistics\HypothesisTests.m
输入并执行命令
Statistics\HypothesisTests.m
2.检验单正态总体均值的命令MeanTest
命令的基本格式为
MeanTest[样本观察值,中均值的值, TwoSided-False(或True),
Known Variance-None (或方差的已知值),
SignificanceLevel-检验的显著性水平,FullReport-True]
该命令无论对总体的均值是已知还是未知的情形均适用.
命令MeanTest有几个重要的选项. 选项Twosided-False缺省时作单边检验. 选项Known Variance-None时为方差未知, 所作的检验为t检验. 选项Known Variance-时为方差已知(是已知方差的值), 所作的检验为u检验. 选项Known Variance-None缺省时作方差未知的假设检验. 选项SignificanceLevel-0.05表示选定检验的水平为0.05. 选项FullReport-True表示全面报告检验结果.
3.检验双正态总体均值差的命令MeanDifferenceTest
命令的基本格式为
MeanDifferenceTest[样本1的观察值,样本2的观察值,
中的均值,选项1,选项2,…]
其中选项TwoSided-False(或True), SignificanceLevel-检验的显著性水平,
FullReport-True的用法同命令MeanTest中的用法. 选项EqualVariances-False(或True)表示两个正态总体的方差不相等(或相等).
4.检验单正态总体方差的命令VarianceTest
命令的基本格式为
VarianceTest[样本观察值,中的方差的值,选项1,选项2,…]
该命令的选项与命令MeanTest中的选项相同.
5.检验双正态总体方差比的命令VarianceRatioTest
命令的基本格式为
VarianceRatioTest[样本1的观察值,样本2的观察值,
中方差比的值,选项1,选项2,…]
该命令的选项也与命令MeanTest中的选项相同.
注: 在使用上述几个假设检验命令的输出报告中会遇到像OneSidedPValue-
0.000217593这样的项,它报告了单边检验的P值为0.000217593. P值的定义是: 在原假设成立的条件下, 检验统计量取其观察值及比观察值更极端的值(沿着对立假设方向)的概率. P值也称作“观察”到的显著性水平. P值越小, 反对原假设的证据越强. 通常若P低于5%, 称此结果为统计显著; 若P低于1%,称此结果为高度显著.
6.当数据为概括数据时的假设检验命令
当数据为概括数据时, 要根据假设检验的理论, 计算统计量的观察值, 再查表作出结论. 用以下命令可以代替查表与计算, 直接计算得到检验结果.
(1)统计量服从正态分布时, 求正态分布P值的命令NormalPValue. 其格式为
NormalPValue[统计量观察值,显著性选项,单边或双边检验选项]
(2)统计量服从t分布时, 求t分布P值的命令StudentTPValue. 其格式为
StudentTPValue[统计量观察值,自由度,显著性选项,单边或双边检验选项]
(3)统计量服从分布时, 求分布P值的命令ChiSquarePValue. 其格式为
ChiSquarePValue[统计量观察值,自由度,显著性选项,单边或双边检验选项]
(4)统计量服从F分布时, 求F分布P值的命令FratioPValue. 其格式为
FratioPValue[统计量观察值,分子自由度,分母自由度,显著性选项,单边或双边检验选项]
(5)报告检验结果的命令ResultOfTest. 其格式为
ResultOfTest[P值,显著性选项,单边或双边检验选项,FullReport-True]
注:上述命令中, 缺省默认的显著性水平都是0.05, 默认的检验都是单边检验.
实验举例
单正态总体均值的假设检验(方差已知情形)
例1.1 (教材 例1.1) 某车间生产钢丝, 用表示钢丝的折断力, 由经验判断, 其中, 今换了一批材料, 从性能上看, 估计折断力的方差不会有什么变化(即仍有), 但不知折断力的均值和原先有无差别
您可能关注的文档
- 现代文阅读能力培养过程整体性的思考.doc
- 现代物流发展中的政府职能分析.doc
- 现代文阅读的几点策略.doc
- 现代物流发展的政策环境研究.doc
- 现代物流管理可持续发展的探究.doc
- 现代物流企业安全的创新管理策略.doc
- 现代物流思想和施工企业的物资管理.doc
- 现代物流企业人力资源价值的评价.doc
- 现代物流业发展状况及对策思考.doc
- 现代物流与服务营销的关系研究.doc
- 基于人工智能教育平台的移动应用开发,探讨跨平台兼容性影响因素及优化策略教学研究课题报告.docx
- 高中生物实验:城市热岛效应对城市生态系统服务功能的影响机制教学研究课题报告.docx
- 信息技术行业信息安全法律法规研究及政策建议教学研究课题报告.docx
- 人工智能视角下区域教育评价改革:利益相关者互动与政策支持研究教学研究课题报告.docx
- 6 《垃圾填埋场渗滤液处理与土地资源化利用研究》教学研究课题报告.docx
- 小学音乐与美术教师跨学科协作模式构建:人工智能技术助力教学创新教学研究课题报告.docx
- 《航空航天3D打印技术对航空器装配工艺的创新与效率提升》教学研究课题报告.docx
- 教育扶贫精准化策略研究:人工智能技术在区域教育中的应用与创新教学研究课题报告.docx
- 《区块链技术在电子政务电子档案管理中的数据完整性保障与优化》教学研究课题报告.docx
- 《中医护理情志疗法对癌症患者心理状态和生活质量提升的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)